三年级

《做一片美的叶子》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

               第一课时
  教学要求:
   1. 能正确、流利地朗读课文。
   2. 学会本课生字,理解生字组成的词语。
   3. 初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。
  教学重难点:
   1.学习本课生字,能正确书写。
   2.通过初读,了解课文主要内容。
  教学准备:
   挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶
  教学过程:

  一、实物展示激趣揭题:
   1.简单介绍自己所带的这片叶子。
   2.观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?
   3.教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
   4.板书激趣:
    做一片美的叶子
  二、初读课文。
   1.配乐范读课文。
   2.学生自读课文。
    (1)读准字音,读顺句子。
    (2)标出自然段的序号。
    (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
  三、检查自学情况。
   1、出示词语。
     形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
     中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
   2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。
   3、指名读词,开火车读,齐读。
   4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。
   5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。
    (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
    (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
    (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
   6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。
  四、感知全文。
   1、读了课文,你知道了什么?
   2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。
   3、学生质疑,教师归纳。
  五、教学生字字形,指导书写
   1、出示生字。
     指名读。
   2、识记生字字形。
   3、指导书写。
  作业设计:
   1.练读课文;
   2.抄写生字词。

                 第二课时
  教学要求:
   1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
   2. 欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
  教学重难点:
    凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。
  教学准备:
   1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
   2、有关叶子的风景录像片。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、听写生字:异奉置输
   2、读句、读文。
  二、细读课文。
  (一)欣赏叶子和大树的外形之美。
   1、播放展示叶子的风景录像片。
   2、谈感受,突出“美”。
   3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?
    (1)找出有关词语。
    (2)读句子。
    (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
   4、指导朗读。
  (二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。
   1、读题,师质疑。
     大树和叶子之间有什么联系呢?
   2、生再读课文,找出有关语句加以体会。
   3、“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。
   4、理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。
  (三)由物及人,体会叶子精神。
   1.再读题:做一片美的叶子
   2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子
   3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)
   4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)
    (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)
     古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
    (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)
  三、回溯上文,品味升华,总结全文。
   1、齐读1—8自然段。
   2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!
   3、齐读9—11自然段。
  作业设计:
   1、 练读课文;
   2、学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  板书设计:
          4、做一片美的叶子
           外在美:形态各异
           内在美:无私奉献
《做一片美的叶子》教学设计

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