一．教学内容：
本节课是一节复习课，现实生活中我们都离不开购物，在这节课里，学生将综合运用本模块所学的主要句型进行模拟购物并能准确作答，并能将其灵活运用在现实生活的其他场景中，使学生真正能做到学以致用。

二．教学目标：
1．知识目标

巩固本模块词汇：food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, bottle

能在实际情景中运用How many …? / How much … ? 等句型并作相应回答。

2．能力目标

①能根据文章所提供的信息，抓取主要信息，完成听力练习及课文复述；

②能巩固单词的学习与阅读训练，提高阅读能力；

③能综合运用所学知识进行口语交际。

3．情感目标：

①培养学生注重新旧知识的融会贯通；

②通过小组交流活动，加强学生的合作意识。

三．教学重难点：
教学重点：本模块所出现的单词及句型。包括可数名词和不可数名词；How many和How much的区别与用法。

教学难点：抓取信息，完成听力任务；根据提示，复述课文。

四．教学策略：
1．教法设计

针对五年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，用TPR、游戏法寓教于乐；用情境呈现法激发学生展开联想；用小组竞赛法以满足学生对于成功的渴望，提升学生的自信心；运用任务型教学来调动学生学习的积极性，培养学生的综合语言运用能力。

2．学法指导

让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官，通过看一看、猜一猜、听一听、唱一唱、读一读、说一说、做一做等活动，提高语言学习能力，发展语言交际水平。

五．教学准备：
多媒体教学课件；教学图片；单词操作卡；食物模型；食物贴贴等。

六．教学过程：

1．Warm up：Sing a song：How many apples?引导学生回顾学过的水果食品类单词和句型。

设计意图：热身活动调起了学生的积极性，能迅速帮助学生将注意力回归到课堂当中，加深对所学单词句型的理解。

2． 呈现超市购物场景，通过What can you see in the picture? How many… can you see? How much …can you see?引导复习主要单词和句型。

设计意图：学生根据自己的生活经验，为老师解决问题，从而自然地引出本节课的topic，并围绕着它展开学习的内容。

3． 贴出单词卡片，迅速复习单词，利用实物卡片让学生操练How many 和How much的用法。

4．幻灯片显示购物单，要求学生迅速记住所要买的物品数量，通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话，从而巩固How many …?及How much …?

的用法。

设计意图：帮助学生内化语言的理解和运用。这一环节是本课的重难点，为了让学生能区分这两个句型的用法，单词视觉上以不同形式呈现，便于学生理解可数名词及不可数名词。

1.句型操练游戏：Music game （看图问答）
设计意图：这一活动可以激活每一位学生的思维，对所学的知识进行有机整合。

6. 摘选课文图片，完成听力练习并根据主要的句子提示对课文进行复述。

设计意图：简化课文，让学生能根据情境来进行概括，进一步提高学生运用语言的能力。

7．小组活动：Our class picnic for National Day 让学生设计国庆节的外出计划，详细安排时间,地点，活动内容，带上多少食物和水果等，并作出汇报。

设计意图：针对学生的年龄特点，创设情境，提供给学生开口说英语，大胆表现自己的机会，在运用中发展自己的口语交际能力。

8．歌曲：How many apples?

设计意图：再次唱一唱，动一动，缓解学生紧张的学习情绪，放松一下自己的心情。（调整顺序）

9．Summary and Assessment

设计意图：既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

10．Homework: 请根据外出计划编写一组对话。

设计意图：综合提高学生运用语言的素质能力。

加入安徽教案精选备考微信群

(编辑：admin) 参与讨论（）