三年级

《刘胡兰》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《刘胡兰》第一课时教学设计之一
上虞师范附小

  
  一、教学目标:
   1、初读课文,学会课文生字词
   2、有感情地朗读课文,特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
   3、了解刘胡兰为严守党的机密而壮烈牺牲的事迹,体会到刘胡兰忠于党,忠于人民,为革命英勇不屈,视死如归的崇高品质。
  二、重点、难点:
   1、有表情、有感情地朗读课文。
   2、读中理解词句含义,体会刘胡兰英勇不屈视死如归的崇高品质。
  三、教具准备:课件(设置有《刘胡兰》电影片断)
  四、教学过程:

  (一)创设情境,激情导入
  1、看课件:刘胡兰被捕的镜头。猜想:这位被国民党反动派抓去的小姑娘是谁?
  2、课件揭题《刘胡兰》
  3、简介刘胡兰生平及毛主席提词:“生的伟大,死的光荣”(课件出示毛主席提词)
  (二)范读课文,理清脉络
  1、听老师声情并茂的表演范读。
  2、听后谈谈你对“生的伟大,死的光荣”的理解
  3、课文哪几节具体来写刘胡兰与敌人作斗争?
  (三)初读课文,自学字词
  1、自学课文
  要求:
  ①学会本文的生字,会读字音,认清字形,运用“联系上下文”、“查字典”等方法理解词义。
  ②读通课文,体会刘胡兰是怎样与敌人进行斗争的?
  2、检查生字词的掌握情况:重点是字的读音。(课件出示生字)
  (四)研读课文,读中悟情。
  1、略读(按各自喜欢的方式读)
  思考:
  ①刘胡兰被捕后敌人用什么手段对待她?找出有关词句用“”划出来,把最能概括敌人对待刘胡兰的词语用“△△”表示。
  ②刘胡兰是怎样同敌人作斗争的?用“——”划出有关词句重点词用“△△”表示。
  2、精读:
  ①指名回答敌人怎样对待刘胡兰的?具体体现在哪些词句上?
  课件出示:(敌人:收买→威胁→毒打→恐吓→残杀)
  指导读这些词句
  指名回答后试读→评议(结合理解收买、威胁;评议朗读的语气及朗读时的表情)→指名读→齐读
  ②指名回答刘胡兰怎样同敌人作斗争的?具体体现在哪些词句上
  课件出示(刘胡兰:大声回答→愤怒地说→像……→挺起胸膛说→踏、迎)
  指导读:
  指名回答后试读→评议(结合理解:愤怒、钢铁铸成、牺牲,评议朗读的语气及表情)→指名读→齐读
  3、品读:
  ①看课件:(刘胡兰与敌人作斗争的三次对话片断)体会刘胡兰的英勇不屈与敌人的凶狠、残酷。
  ②再次有感情地朗读:重点:刘胡兰与敌人的三次对话
  ③分角色演读
  4、悟情:(小结)
  (课件出示)刘胡兰,我想对您说:“”。
  (五)课堂作业:根据自己对生字的掌握情况决定抄写的遍数。

  板书:
        敌人收买   →威胁  →毒打 →恐吓   →残杀
        刘胡兰大声回答→愤怒地说→像……→挺起胸膛说→踏、迎



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