三年级

23《美丽的小兴安岭》教学设计之五

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 教学目标:
   1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
   2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;
   3、学习按四季变化观察景物,抓住特点。
   4、感情朗读,选背课文片段(“春”、“夏”、“秋”、“冬”)。
  教学重点:
   1、查字典,联系上下文,理解词句,体会用词的准确性;
   2、抓住季节特点,进行有序观察;
   3、感情朗读与背诵;
  教学难点:
   1、体会作者用词的准确性;
   2、抓住季节特点。
  教学方法:导读法
  教学准备:教学录像;投影仪

                  第一课时
  课时目标:
  1、预习课文,学会自学;
  2、初步理解,总体把握。
  教学过程:

  一、导入
  1、看地图,介绍小兴安岭;
  2、读题,抓重点词“美丽”。
  3、看录像,感受“美丽”。
  二、指导预习
  1、出示“一读二画三想四讨论”,指导自学。
  2、思考:(1)作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的?
       (2)课文哪些自然段总写?哪些自然段是分写?
  3、预习反馈:
  (1)分段抽读课文,说说这段主要说什么?
  (2)认读识记生字词。重点分析“膝”、“临”等。
  (3)问题反馈,质疑问难。
  三、学习1、6自然段
  1、抽读首段;“你觉得小兴安岭有什么特点?从哪些词句看出?”
  (1)“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”(树多、树绿)
  (2)导读。(夸张、惊喜)
  2、抽读、默读第6自然段:
  (1)“从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶?”(“景色诱人”、“大花园”、“巨大宝库”等)
  (2)导读。(赞美、热爱)自读,抽读,赛读。
  四、课堂作业
  1、完成生字词语的书写;
  2、熟练朗读课文。

                  第二课时
  课时目标:
  1、抓住季节特点理解课文,体会准确用词;
  2、选背春、夏、秋、冬中的一段。
  教学过程:

  一、抽读1、6自然段。
    说说小兴安岭有什么特点?(美丽、富饶)
  二、导学第二自然段
   1、默读填表:(课后练习2)。
   2、标句明意:这句说了什么?
   3、品词析句:哪些词用得好?为什么?(抽、汇……)
   4、概括特点:春天小兴安岭有什么特点?(长嫩叶、春水涨)
   5、体会情感:(喜爱)自读、抽读、赛读;
   6、归纳学法:
     默读填表——标句明意——品词析句——概括特点——感情朗诵
  三、分组学习夏、秋、冬三个自然段
   1、分组选学3、4、5自然段,巡回指导;
   2、小组汇报:(1)填表情况;(2)读句明意;(3)好词好句;(4)季节特点;(5)感情朗读;(6)质疑问难。
     (重点体会“夏天”一段,导读导背。)
  四、总体把握,感情朗读
   1、分组朗读,1、6自然段齐读;2、3、4自然段分读。
   2、作者按四季变化、抓住季节特点来观察的,谁能说说小兴安岭四季的不同特点吗?(略)
   3、选背自己喜欢的季节(一段)。

                  第三课时
  课时目标:
  1、感情朗读和背诵课文;
  2、生字词句听写。
  3、课后练笔;
  教学过程:

  一、感情朗诵课文
   1、朗读提示。(惊喜、热爱)
   2、自由练读。
   3、朗读接力。
   4、背诵展示。
  二、听写练习
   1、出示生词,抽读、轮读、抢读。
   2、学生分析、识记字形;
   3、听写词句。
  三、课后练笔
   1、总结作者的观察方法:抓住季节特点,进行有序观察!
   2、以“美丽星月山”或者“草坪‘魔术师’”为题,按春、夏、秋、冬的季节变化,抓住特点写下来。

  板书设计:     总   “绿色的海洋”

              春:枝叶抽春水涨
    美丽的小兴安岭 分 夏:枝叶茂野花开
              秋:色彩艳野果熟
              冬:雪花舞动物躲

            总   “大花园”、“宝库”



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