一、教学目标：

1、学习目标语句：Ten years ago , Mr Li was a teacher . He's retired now .

识别单词：class , study , hard , retired .

2、能口头运用Ten years ago , Mr Li was a teacher , He's retired now .说明过去和现在状态和行为的区别。

二、教学重点：谈论过去并现在作比较。

三、教学难点：掌握句型中表示时态的单词和短语，掌握不同的时态要用不同的时间状语。

四、教学过程：

（一）复习。1、师生问候。

2、做“看一看，说一说”的游戏，比一比每组说得快又好，运用：What did she do yesterday ? She made a cake .

(二)课文引入：

1、教师请一名学生带着英语课本走到讲台并和自己站在一起，先指着自己介绍：I am a teacher ，然后指着讲台上的学生引导其他学生一起说：She is a student .(pupil)接着告诉学生：I am teaching English now .

2、教师拿出自己学生时代的一张照片，指着照片告诉学生：Ten years ago . I was a student 。然后指着自己说“Now I am a teacher .” 教师继续对学生说：“接下来让我们一起看看课文中主人公的过去和现在的变化。”

（三）课文教学

1、利用多媒体出示本课挂图，教师播放课文录音，呈现3B活动1，请学生带着以下两个问题：“What did they do ten years ago ? What do they do now ?"认真听录音。听过后，问文中出示了哪两个人物？

——Mr Li 和Chen Hai 。让学生看图辨别出Mr Li和Chen Hai ， 并试着说出在不同的图画中他们的身份及活动。

2、再次播放录音，学生边听边在书中勾出生词和短语，学习新词：studied学习——原形study , class班级 ，hard努力地，讲解动词：taught——原形teach , retired 退休的。

3、请学生再看书，并播放录音，同时找出时态的动词或短语，教师将本课的重点句型写在黑板上：Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . He' s teaching Mr Li .

4、教师将重点句型中表示时态的单词或短语（was taught , is , is teaching）用红笔标出，并将写有不同时间状语（now , ten years ago）的纸片贴在句子后，告诉学生不同的时态要用不同的时间状语。

5、教师带领学生反复朗读句子，再分小组朗读，并实行“一帮一”的活动。

6、教师领读课文，再跟录音朗读，再指名或分组朗读，比一比，看谁读得好。

（四）运用、完成3B unit 2 活动 2

1、利用多媒体出示三组图片，让学生在小组内讨论，分别描述主人公五年前和现在的不同之处。

2、教师巡视并帮助比较弱的一组，最后验查各组完成的情况。

3、教师出示三组图片的句子，让学生巩固。

（五）作业

1、熟读课文并背诵。

2、调查自家人以前与现在不同之处，并写下来。

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