当前位置 :
专业知识

安徽省2022年中小学教师公开招聘省命题考试中学生物学学科笔试大纲

时间:2022-02-24 点击: 作者:教师招考网
0

安徽省2022年中小学教师公开招聘省命题考试中学生物学学科笔试大纲

 

一、考试目标与要求

1.考查考生对《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程内容所要求的知识以及大学相关学科的核心内容的理解。

2.考查考生的实验与探究能力。包括理解所列的生物学实验目的、原理、方法步骤,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用;能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理;设计、评价和修订实验方案。

3.考查考生从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识和方法解决相关的生物学问题的能力。

4.考查考生运用中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法,分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。

5.考查考生从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试内容范围

(一)学科专业知识

1.分子与细胞

1)细胞的分子组成:蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用。

2)细胞的结构:细胞学说,原核细胞和真核细胞的异同,生物膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能。

3)细胞的代谢:物质进出细胞的方式,酶的本质、作用和特性以及酶活性的调节,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的原理及其应用,细胞呼吸的原理及其应用。

4)细胞信号转导:离子通道介导的信号转导,G蛋白偶联受体介导的信号转导,酶偶联受体介导的信号转导。

5)细胞的增殖:细胞周期,细胞的有丝分裂。

6)细胞的分化、衰老和死亡:细胞的分化,细胞的全能性,细胞的衰老和死亡,癌细胞的主要特征及防治。

2.遗传与变异

1)遗传的细胞基础:细胞的减数分裂,配子的形成过程,受精作用。

2)遗传的分子基础:人类对遗传物质的探索历程,DNA的结构,DNA的复制,遗传信息的转录和翻译,基因与性状的关系,基因表达的调控。

3)遗传的基本规律:孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律,伴性遗传。

4)生物的变异:基因重组,基因突变,染色体变异,生物变异在育种上的应用。

5)人类遗传病:人类遗传病的类型,人类遗传病的监测和预防,人类基因组计划及意义。

3.植物的结构与功能

1)植物的结构:绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的基本结构。

2)植物的生长与发育:绿色开花植物的生活史。

3)植物的生殖:有性生殖,无性生殖及其应用。

4)植物的激素调节:植物生长素的发现,植物激素的作用及应用。

4.人体及动物体的结构与功能

1)人体的结构与功能:人体的消化、循环、呼吸、泌尿等系统的结构和功能。

2)动物的运动和行为:动物运动的结构基础及意义,动物的先天性行为和学习行为,动物行为的生理和遗传基础。

3)人及动物的生殖和发育:昆虫、两栖动物、鸟及人的生殖和发育。

4)动物生命活动的调节:人体神经调节的结构基础和调节过程,神经冲动的产生和传导,神经冲动的化学传递,人脑的高级功能;动物的激素调节。

5)人体的内环境与稳态:稳态的生理意义,神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用。

5.生物的多样性与进化

1)生物多样性的内涵。

2)生物分类的方法。

3)生物的主要类群。

细菌和病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。

原生生物的基本特征以及它们与人类生活的关系。

真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

植物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。

无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系,脊椎动物不同类群(如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。

4)生命的起源与进化:生命起源的过程,人类的起源和进化,生物进化的主要历程,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成。

5)保护生物多样性的意义和措施。

6.生物与环境

1)生态因子:生物与非生物环境之间的关系,生物与生物之间的关系。

2)种群:种群的概念和特征,种群的数量动态。

3)群落:群落的结构,物种在群落中的生态位,群落的演替。

4)生态系统:生态系统的结构、功能和稳定性。

5)生态环境的保护:人类活动对生物圈的影响,全球性生态环境问题。

7.健康常识

1)青春期的发育与卫生保健。

2)传染病的概念、流行的基本环节和预防措施。

3)计划免疫。

4)威胁人体健康的当代主要疾病(心血管疾病等)。

5)酗酒、吸烟和吸毒的危害。

6)常用的急救方法。

8.生物技术

1)基因工程:基因工程的原理、基本步骤和应用,蛋白质工程。

2)细胞工程:植物的组织培养,动物的细胞培养与体细胞克隆,细胞融合与单克隆抗体,胚胎工程中的体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术。

3)发酵工程:发酵工程的原理及应用。

4)生物技术的安全性与伦理问题:转基因生物的安全性,生物武器对人类的威胁,生物技术中的伦理问题。

9.生物学实验

1)生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测,提取和分离叶绿体色素,PCR技术的基本操作和应用。

2)观察多种多样的细胞,观察叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察根尖细胞的有丝分裂,观察小鱼尾鳍内血液流动现象。

3)微生物的分离和培养,培养基对微生物的选择作用。

4)探究发生在口腔内的化学消化,探究影响酶活性的因素,探究不同环境因素对光合作用的影响,探究酵母菌的呼吸方式,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

5)探究影响鼠妇分布的环境因素,探究培养液中酵母种群数量的动态变化,研究土壤中动物类群丰富度,设计并制作生态瓶。

6)调查常见的人类遗传病。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.中学生物学课程:课程性质,基本理念,学科核心素养与课程目标,课程内容,学业质量和实施建议。

2.基本的学习和教学理论:行为主义学习理论,认知主义学习理论,建构主义学习理论,概念转变理论,STS教育。

3.基本教学技能:导入技能,提问技能,讲解技能,演示技能,板书和板画技能,现代教育技术使用技能,课堂组织技能。

4.生物学教学方法:讲授教学法,概念图教学法,探究式教学法。

5.中学生物学实验:中学生物学实验的作用及类型,生物学实验的教学准备,生物学实验的组织、实施及结果分析。

6.生物学教学设计:教学内容分析,学情分析,教学目标、教学策略、教学过程、板书、教学评价等方面的设计。

7.生物学教育评价:检测学生生物学学科核心素养的发展水平的原则、方式和方法,课堂教学评价的原则及基本方法,教学反思的意义、内容和方法。

8.生物学教育科学研究:生物学教育科学研究的一般步骤,生物学教育科学研究方法。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式:闭卷、笔试。

2.考试时间: 150分钟,试卷分值120分。

3.主要题型:客观试题与主观试题相结合,客观试题有选择、判断等题型,主观试题有简答、论述、材料分析、教学设计等题型。

4.内容比例:学科专业知识部分约占70%,学科课程与教学论及应用部分约占30%。


加入2023教师考编微信群

加入群聊二维码.png

(编辑:胡铭) 参与讨论(
安徽教师职位
安徽教师职位