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教育知识

《教育知识与能力》高频考点整理八

时间:2018-03-21 点击: 作者:教师招考网

知识与技能


知识的类型

(一)根据反应活动深度不同,分为感性知识和理性知识

(二)根据知识的不同表述形式,分为:

1.陈述性知识(描述性知识)——狭义的知识

“是什么”“为什么”的知识

2.程序性知识(操作性知识)——技能

“怎么做”的知识

3.策略性知识

“怎么学”


知识学习的类型

(一)根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为:

1.符号学习:主要指内容是词汇学习

2.概念学习:掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

例:名词定义的学习:三角形是三条线段首尾相接的图形。

3.命题学习:掌握概念间关系

例:名词间关系的学习:铁是一种金属。


知识学习的过程

(一)知识的获得:通过知识直观和知识概括两个环节

1.知识直观的形式:

(1)实物直观——感知实际事物

例:观察实物、标本、实验、参观等

(2)模象直观——感知事物模拟形象(模型)

例:对图片、模型、幻灯片、视频等的观察

(3)言语直观——感知形象化语言

2.知识概括的类型:

(1)感性概括——外表特征和外部联系的概括

(2)理性概括——本质特征和本质联系的概括


有效概括的方法(如何进行有效的概括?)

(1)配合运用正例和反例

(2)正确使用变式

(3)科学地进行比较

(4)启发学生进行自觉概括

正反改变比

(二)知识的保持:艾宾浩斯认为以往的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速性

技能的学习


一、技能的特点:


(一)技能是通过学或练习而形成的,不同于本能行为

(二)技能是一种活动方式,不同属于认知经验的知识

(三)技能是符合法则的活动方式,不是一般的习惯动作


二、技能的分类:

(一)操作技能(运动技能、动作技能):通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

(1)特点:1.对象的客观性 2.动作的外显性 3.结构的展开性

例:广场舞、游泳、打字、弹钢琴

(2)形成过程:

①操作定向阶段——看、了解,在头脑中形成映像

②操作模仿阶段——模仿作出看到的动作(一点点学)

③操作整合阶段——把模仿学到的动作连起来,定型化、一体化

④操作熟练阶段——高度熟练、完善、自动化

(3)培训要求:

①准确讲解与示范

②合理安排练习:高原现象

③充分而有效地反馈

④建立稳定清晰的动觉


(二)心智技能(智力技能、认知技能):通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

(1)特点:对象具有观念性、执行具有内潜性 、结构具有简缩性

例:写作文、造句、阅读、用套路解题

(2)形成与培养:我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说

①原型定向:了解这种实践模式,了解动作结构,各动作成分及其顺序等

②原型操作:根据心智活动的实践模式,把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施

③原型内化:心智活动的实践模式向头脑内部转化


(编辑:葛晶晶)