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教育知识

《教育知识与能力》高频考点整理三

时间:2018-03-20 点击: 作者:教师招考网

学习的认知基础


 (一)感觉一般规律

 刺激强度与感觉大小的关系

(1)感受性和感觉阈限

感受性:感觉器官对适宜刺激的感觉能力

感觉阈限:能引起感觉的持续一定时间的刺激量

(2)绝对感觉阈限和绝对感受性

绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量

绝对感觉性:对最小刺激量的感受能力

(3)差别感觉阈限和差别感受性

差别感觉阈限:刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量

差别感受性:感觉最小差别量的能力


 感觉的相互作用

(1)同一感觉的相互作用

①感觉的适应:视觉适应、听觉适应、嗅觉适应、味觉适应、触压觉适应、温度觉适应

其中视觉适应包括明适应和暗适应:

明适应:暗处→亮处(感受性下降)

暗适应:亮处→暗处(感受性提高)

②感觉的对比

同时对比:几个刺激物同时作用于同一感受器

继时对比:刺激物先后作用于同一感受器


(2)不同感觉的相互作用

①相互补偿:当某种感觉受损或缺失后,其他感觉会予以弥补的现象。

②联觉:由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。


(二)知觉的种类

①空间知觉

主包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉等

②时间知觉

③运动知觉

④社会知觉

(1)第一印象 (首因效应)

与陌生人初次相见时给自己留下的印象。

(2)近因效应

最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影响。

(3)晕轮效应(光环效应)

对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后,掩盖了其余品质、特征的知觉。

(4)刻板印象

对社会上的各类人群所持有的固定的看法。

※错觉是不正确的知觉


(编辑:葛晶晶)
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