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教育知识

教学原则和教学方法二

时间:2018-03-20 点击: 作者:教师招考网


第二节 教学原则和教学方法


教学原则

易考选择、论述

记忆口诀,直启弓寻一因理的量。

考原则定义,基本要求,代表人物的基本观点。


直观性原则

关键词,直接感知到的事物(实物直观,直观教具、PPT,例如直接看到的一些事物)

模型(模象直观,例如讲生物的时候无法呈现真是的大脑,而是利用脑的模型呈现)


形象语言描绘(言语直观,不是说讲出来就是言语直观,应该用生动语言描绘)。

只要看到感性认识一律都是直观性原则。


基本要求:

直观教具,现代化教学手段。

直观和讲解结合。

运用语言直观(生动形象的语言来描述)。

记忆口诀,宣讲语。(易考简答、选择)


观点:夸美纽斯(事物本身,图像)。

乌申斯基(儿童靠形式、颜色、声音和感觉进行思维)。


启发性原则(必考)

定义:关键词,学生主体、学习主动性、能力。

基本要求:主动性、独立思考、学生动手、民主。

记忆口诀,小主动手争取独立民主(易考简答、案例分析)。

材料只要出现问答法一定出现启发性原则。


观点:孔子(不愤不启,不悱不发)。

《学记》(道而弗牵,强而弗抑)。

苏格拉底(助产术)。

第斯多惠(一个坏的教师奉送真理,一个好的教师叫人”发现”真理)。

《学记》(君子之教,喻也)。


巩固性原则(只要材料出现复习就体现这个原则)

基本要求:理解,复习,扩充,运用。

记忆口诀,解析课(扩)。

观点:孔子(学而时习之、温故而知新)。

乌申斯基(复习是学习之母)。


循序渐进原则

基本要求:系统性、重点和难点的教学、由浅入深。

记忆口诀,系重油(易考单选、判断)。

观点:《学记》(学不躐等,不凌节而施)。

揠苗助长。

欲速则不达。

盈科而后进。

杂施而不孙。


因材施教原则

基本要求:有区别的教学,针对性。

采取有效措施。


理论联系实际原则

定义:理论与实际的联系、知识、解决问题、学以致用。

基本要求:

教学联系实际。

运用知识。

处理关系。

乡土教材(所在的那个地方周围的一些实际的教材)。

记忆口诀,石室(实视)棺材。易考多选。


量力性原则又称可接受性原则

定义:适合学生身心发展,难度,努力。例如大学的课程不能在小学教授。


思想性和科学性统一的原则

教知识的过程当中穿插一些德育


(编辑:葛晶晶)
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