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教育理论

论良好师幼关系的建立

时间:2018-03-05 点击: 作者:教师招考网

 具体来讲如何才能建立良好的师幼关系呢?

  一、在幼儿刚入园时应悉心关怀,帮助幼儿建立起基本的归属感和安全感

  进入幼儿园对孩子来说是一项巨大的挑战,他们需要离开朝夕相处的父母,进入一个陌生的环境。面对这样的情况,幼儿难免感到焦虑和恐惧,作为连接幼儿与幼儿园的中介,幼儿教师应像对待自己的孩子一样对待刚入园的幼儿,帮助其消除对新环境的恐惧,多与幼儿沟通,了解他们内心的想法,采取一定的方式帮助幼儿填补内心的缺失感。如经常拥抱幼儿,允许其将家中最喜爱的玩具随身携带进入幼儿园,与孩子相互分享彼此的小秘密,用欢快,柔和的语言与孩子交流,这样才能让幼儿从内心接纳教师,从而更好的适应集体生活。所以,建立良好的师幼关系应从孩子进园开始。

  二、当幼儿犯错时,应该宽容地对待孩子,给孩子改正的机会

  3~6岁正处于活泼好动的年龄阶段,常常一不小心就犯错误。面对时常闯祸的孩子,幼儿园的老师往往容易克制不住自己的脾气,对孩子进行严厉的批评,更有甚者会出现体罚或变相体罚。老师这样做的出发点在于让犯错的孩子长记性,对犯错产生恐惧的心理,从而能小心翼翼,尽可能少的犯错误。但结果却往往不尽如人意,如果老师一味的通过惩罚的来教育孩子,那么孩子们极有可能疏远老师,与老师对立,或向家长告状,最终导致怕学厌学的后果。因此教师应该用一颗宽容的心来对待孩子错误,多多包容孩子无意间的失误,适时的帮助孩子分析出错的原因,从而在帮助幼儿改进错误的同时,增进教师与幼儿间的相互信任感。

  三、通过家长和儿童伙伴,全面了解幼儿,并平等对待所有幼儿

  在进行幼儿教育时,教师应摆正自己的姿态,将自己作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者与幼儿相处,将幼儿放在与教师平等的角度与其交往,对儿童将心比心,细心的观察每位幼儿的行为,耐心的站在他们的位置思考问题,只有这样才能够知道幼儿的所想,从而找到适当的方式引导幼儿。因为孩子年龄较小,思想意识结构不完善,语言表达能力发展不足,难以将自己的行为和思想表达清楚,所以在了解幼儿时,可借助幼儿家长和其他儿童伙伴,增进对幼儿的理解,缩短师幼间的内心距离,增进师幼间的情感。  

总而言之,教师应通过日常生活与幼儿的接触,树立正确的教育观,科学定位教师角色,合理利用多方面的资源支持,与幼儿共同建立起良好的师幼关系。


(编辑:葛晶晶)