结构化面试:你怎么看待幼儿自我中心性?

编辑:教师招考网
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时间:2018-04-16
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中小学

如何对待“学困生”? 

【参考答案】

我们强调以学生为主体,促进全体学生的全面发展,所以“学困生”是广大学生中的一员,也是我们要关注的对象。对于“学困生”,我们应当主动发现他们身上的闪光点,增强他们的自信心,具体可以从以下几个方面入手:

第一,尊重“学困生”。要树立“转化一个学困生与培养一个优等生同等重要”的观念,公正、平等地对待“学困生”,尊重他们的人格,听取他们的意见,激励他们不断进步。

第二,进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲,否则老师苦口婆心的教育只是徒劳。教师应当多和“学困生”交流,了解他们的心情,也了解造成他们成绩暂时落后的具体原因,从而有针对性地帮助他们补习功课,迎头赶上。

第三,挖掘“闪光点”,激发自信心。帮助“学困生”融入班集体,为他们不断创造成功的机遇,在各项活动中,特别注意鼓励他们积极参与,发挥他们的爱好和专长,为他们创造成功的条件和机遇。


幼儿园

你怎么看待幼儿自我中心性? 

【参考答案】

幼儿的自我中心性主要表现为:以自己为中心,自私,难以站在他人的角度考虑问题。幼儿的自我中心性主要由于两种原因:首先,这是由于幼儿特有的身心发展规律所决定的,随着幼儿年龄的增长,幼儿的自我中心性会逐渐淡化。其次,当前独生子女居多,父母和长辈对孩子过度溺爱和保护,这也是幼儿自我中心性产生的原因之一。

作为一名幼儿教师,我们需要理解幼儿的自我中心性,帮助幼儿去自我中心,移情训练能够帮助幼儿从他人的角度考虑问题,是幼儿去自我中心性很好的方法。


 
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[组稿:葛晶晶]
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