【物理试讲】熔化与凝固

编辑:教师招考网
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时间:2018-04-13
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《熔化与凝固》教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态;

2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的;

3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

【过程与方法】

通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件,培养实验操作能力和分析概括能力。

【情感态度与价值观】

通过实验培养善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。

二、教学重难点

【重点】

晶体和非晶体的区别

【难点】

固体熔化时温度变化规律

三、教学方法

观察法、实验法、讨论法、讲授法

四、教学过程

环节一:导入新课

教师通过多媒体展示引导学生回忆水在四季三态变化的情境,引导学生观察、思考和回答问题。

学生进行思考讨论,得出结论,凸显主体性。

环节二:新课讲授

教师引导学生思考水结成冰和冰熔化成水属于什么过程,学生思考并回答。

学生总结得出物质从固态变成液态的过程叫做熔化,从液态变成固态的过程叫做凝固。

教师引导学生设计探究固体熔化时温度的变化规律的实验方案,学生分组讨论。

教师分析学生实验方案并通过多媒体提醒学生注意酒精灯的使用方法。

学生进行分组实验,教师巡视指导。

学生根据分组实验探究得出结论:海波在熔化前温度升高,在熔化中温度不变,在熔化后温度继续上升;石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升。

教师引导学生自主讨论得出:晶体与非晶体的概念。

本环节通过教师引导,学生思考、分组实验、小组合作学习等方式教学,重视学生对于教学内容的观察、分析、归纳,重视学生科学素养的培养。

环节三:巩固小结

引导学生回顾本节课主要内容:融化和凝固的定义,固体熔化时温度变化规律以及晶体和非晶体的概念。

环节四:作业设计

想一想:查阅资料为什么灯泡内的灯丝要用钨丝?

练一练:动手动脑学物理。

五、板书设计

熔化和凝固

一、熔化和凝固

1、熔化

2、凝固

二、晶体和非晶体

1、晶体

2、非晶体


 
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[组稿:葛晶晶]
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