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小学音乐:《渔夫和金鱼的故事》第二课时教学设计

时间:2018-04-05 点击: 作者:教师招考网

教学目标

1.丰富学生的音乐情感体验和良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力,使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。

2.了解音乐剧的表现手段,并进行音乐剧的创编。

3.通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动,锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力和学生综合的音乐表演力。

教学重、难点

1.创编音乐剧并表演序幕以及第一幕。

2.音乐剧创编的过程。

教材分析

《渔夫和金鱼的故事》,这部剧包括《序幕》、第一场《放鱼归海》、第二场《贪婪的老太婆》、第三场《愤怒的大海》和《尾声》。

共有歌曲三首,是由瞿琼作词、李名方作曲、任晓音改编的一组叙述歌曲。歌曲的音乐旋律具有浓郁的俄罗斯民族风格。各段音乐旋律有许多相似之处。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、划分剧幕

1.出示图画并排序。

教师导入:同学们,我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》,老师这里有五张图画,看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来?

学生到台前将画贴在黑板上。

2.引导学生划分剧幕。

师:今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧,为了让观众看得清楚明白,我们需要把它划分出几幕来演,你们觉得把它编成几幕比较合适?

生:将其分为五幕,一幅图就是一幕。

3.教师简单介绍五幅图。

二、了解音乐剧的表现手段

师:先让我们进一步了解一下音乐剧。

1.观看音乐剧《猫》片段。

思考:出自哪一部剧?在上演音乐剧时,除了音乐和演员的表演外,还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果?    (音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。)

2.教师总结:音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上,展示给观众看。

三、创编序幕

1.讨论场景和灯光。(大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。昏暗的的灯光,因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。)

2.出现的人物。(老渔夫和老太婆。老渔夫胆小,老实。老太婆贪婪、粗暴。)

3.指导学生通过语言表现人物特征。

教师指导:给每小组发下一张没有台词的剧本,我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。

4.每组请出两个代表来读。

5.引导学生通过其他方式表现人物。

师:我们可以通过语言来表现人物性格,还可以用什么来表现?(动作、表情。)

我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满?

学生进行表现。

6.师:听完老太婆的抱怨后,老渔夫的反应是什么?

学生表现,教师学生评价。

7.完整的排演序幕。

找出解说的同学和扮演场景(小房子、木盆)的同学。

讨论主题歌在什么地方出现。(节目一开始和旁白一起进入,引人入胜。)

师:我们唱的时候,台上演员先劳动,酝酿情感,音乐一完,对白进。

表演序幕。

四、排演第一幕

1.讲述第一幕内容。(老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼……)

2.讨论幕中出现的人物和场景。

3.指导学生利用打击乐器和多种材料表现场景。(用打击乐模仿海浪声。)

4.学生模仿撒网、收网的动作,教师进行指导。

5.随音乐表演撒网。教师提出要求:在有音乐出现的时候,我们的任何动作要有节奏感、韵律感。

6.教师指导创编老渔夫和小金鱼的语言。

7.指导学生用歌声和体态语言表达小金鱼的哀伤。

8.完整表演第一幕。

五、课堂小结

这节课同学们之间表现出了相互配合、共同协作的精神,及大胆的创作意识,丰富的想象力、表演力,下节课我们还要继续创编后面的几幕,希望同学们能够表现得更加出色。 


(编辑:史丹丹)