手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美，更有风度。

    (1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感，严重影响形象与风度。

    (2)在教室内，双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。

    (3)不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。

    (4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。

    (5)忌玩弄粉笔或衣扣等。

    (6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。

    (7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不要用大拇指向自己的鼻尖，而是应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应当掌心向上，手指自然的并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等等都属于手势的范围，应根据不同的场合与目的恰当运用，不可过度。教师要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。

加入安徽面试指导备考微信群

(编辑：邓光媛) 参与讨论（）