一年级

《小河与青草》第二课时教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:1、有感情的朗读课文。
        2、读懂小河与小草的对话。
  教学课时:第二课时

  一、导入
   1、我们又一次来到这弯弯的小河,你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。(出示挂图)
   2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。
   3、通过上节课的学习,你们知道了什么?
  二、多媒体创造情境
   1、你们听,它们又在说话了。(静静听,认真地看,不要打扰它们说话)
   2、你们听到了什么?看到了什么?
   3、想不想做小河与青草也来说说话。
  三、读课文
   1、想做小河的小朋友,戴上了小河的头饰,想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰,去读一读课文,再把自己说的话多读一读。
   2、指名分角色读。
     直接读青草与小河的对话。
   3、议:通过自己的读书和听了小河与青草的对话,你信又知道了什么了?
    (1)四人一小组交流。
    (2)把你知道的告诉大家,集体交流。
      ▲①我听了小草对小河说:“你的水真清啊,一眼能看到底。”
         我知道。
       ②看到如此清的水,你想干什么?
       ③此时,你也想对小河说:“。”
        看着这清清水,小草们再对小河说一声:“。”
       ④过渡:此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题?
        你们能在课文中找到答案吗?同桌交流一下,你们还知道什么?
      ▲①我读了小河说:“这要感谢呀!”
        我知道是________________。
       ②读了这句话还知道了什么?
        我还知道______________。
        浑浑的泥水是什么样的?
       ③如果没有青草把泥土紧紧抱住,这小河早已成为浑浊的泥水了,小河怎么能不感谢青草呢?让我们充满感激之情,来读一读。
       ④还有哪条小河还没说?
       ⑤让我们一起深情地对青草说一声:“”。
      ▲①你还知道了什么?
       ②你喜欢吗?你学习小河说一说。
       ③谁能说得更喜欢地点。
       ④我们看书上的图,小草长得碧绿碧绿的,还可以说怎样的小草?
       ⑤这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草,天天陪伴着小河,小河怎么不喜欢它呢?
   4、分角色读
    (1)多好的一对好朋友,真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗?
    (2)找你附近的小草小河说一说吧,如果能加上动作会更棒。
    (3)请一对小草与小河来表演表演。
   5、深一步感受悟。
     你想对青草、小河说些什么?
     又想对自己说什么?
   6、你们瞧,听着你们说的话,小河流得更欢了,小草也得更绿了。
  四、课外作业
    同桌互编一段沙漠与青草对话。

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