一年级

《识字学词学句(二)1》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佛山市高明区明城镇 李锡芳  
  教材说明
  识字(1)是义务教育六年制小学教科书语文(人教版)一年级下册里的一课,是由六个词和一篇短文组成。教材把动物名称的六个词集中反映在课文插图中,让学生知道动物是人类的朋友,要保护动物,并初步感知动物的分类,根据它们的特点,用“……有……还有……”这句式归类表达。
  学生分析:对于一年级下学期的学生来说,识字可并不陌生,他们积累了许多识字的方法和经验。在本班学生中有百分之六十的学生能够留意生活中的汉字,具有主动识字的愿望,但有个别学生识字量少,在人记汉字上缺乏灵活性。因此在教学上要以点带面,让他们在互教互学中扩大视野,体验伙伴合作的乐趣,增强学风建设。
  教学目标
  1、通过本课的学习,学会12个生字,掌握:“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”的词语。认识。“威、武、凶、猛、顽”5个生字。
  2、根据课文中提供的动物名称,能把身边的事物用词语表达出来。
  3、理解课文内容,懂得动物是人类的朋友,应当保护它们。
  4、通过朗读,感悟情境,发扬想象力,在叙述的同时,语言得到训练。
  5、能用自己喜欢的方法识记声字,有主动的愿望和兴趣。
  教学重点与难点
  1、学会生字,新词。
  2、知道动物是人类的朋友,应当保护它。
  课前准备
  1、布置学生收看电视节目《人与自然》。
  2、本课生字卡片,词语卡片,教学挂图,小黑板。
  课时安排:两课时
  教学流程:

  一、激情导入,布置自学。
    师:同学们,我们从电视节目中或在动物园里看见了许多动物,有大有小,各式各样,五彩缤纷。你知道它们的名称吗?今天我们就来学一学。下面我们先来自学。
    出示自学要求(小黑板)
      1、看插图上的动物,读出每个动物的名称。
      2、正确,流利地朗读课文。
      3、读课文后面方格中的生字,画出偏旁相同的字。
      4、在课文中画出本课的生字,读一读,记一记生字的字形。
  二、检查自学情况。
   1、指名读课文。
   2、说说课文中讲了哪些动物?(看插图)
   3、插图中画的是什么地方?这里都有什么动物?
   4、人们看动物时的表情怎样?说明什么?
  三、朗读,体验情境。
   1、师:请同学们打开书本60页,先试着自己读课文,遇到不识的字就借助拼音帮忙或问同桌,把它读出来,看谁读得又快又好。
   2、师:刚才同学读得很认真,现在谁愿意站起来读一读,其他的同学边听边在插图中找出动物名称。
   3、师:你们真了不起,不用老师帮忙就把课文读会了。
   4、师:老师也想读这些美丽的动物。(范读第一节)
  四、随情境自主识字。
   1、师:看看你们想象是不是和老师的一样?
   2、出示挂图,教师对画面加以描述?这是一幅介绍动物的动物的彩图。) 动物园里有威武的狮子、凶恶的老虎,有可爱的大熊猫、顽皮的猴子,还有美丽的锦鸡和天鹅。师:你们要把它们的名称记住。去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教教大家。(指名在黑板领读)
   3、用你们喜欢的方法记住这几个生字,在小组内交流。
   4、男女生比赛,并给以评价,及时鼓励。
   5、偏旁归类:鸟
  五、巩固识字。
   1、师:你们最喜欢哪些动物?看谁能把它们分类。①兽类②鸟类
   2、游戏:在黑板上画个动物园,贴上动物片。
  六、总结:
    这节课我们认识了许多动物名称,失盗了动物是人类的朋友,我们应该保护它们。
  七、作业布置:
   1、在田字格里写生字。
   2、请你们回家后把从课本上学到的动物名称说给你的爸爸、妈妈听。
 
  

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