一年级

《ai ei ui》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《ai ei ui》教学设计之二
佚名

 
  教学目标:
   1.学习ai ei ui三个复韵母,读准音,认清形,通过观察了解字母在四线三格中的位置。
   2.会声母和复韵母的拼读方法,感受拼读音节的快乐。
  教学重点、难点:
   读准复韵母,能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
  教具准备:
   生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。
  教学过程:

  一、复习导入
  1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗?他们很淘气,已经躲在你们的位子里了,你们快快把它们找出来。
  (学习之初,给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)
  2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?a e i u 读卡片。
  二、学习ai ei ui三个复韵母
  今天,四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
  (一)学习ai
  1.课件演示:先出示a,同学齐读。之后i向a靠拢。
  (1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。
  (2)教师范读:先读a的音,然后舌头向第二个单韵母i滑动。
  (3)同学练读:自由读——接火车读——同桌互读
  2.同学观察ai在四线格中的位置,老师板书。
  3.同桌讨论怎样记住ai。(例:a和i是好朋友,它俩挨在了一起。)
  4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子,看你还认识它吗?
  板书:1i 2i 3i 4i
  5.结合小组练习四声拼读,并试着用拼出的字音组词。(例:哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……)
  (出现四声之后,就引导学生用四个声调组词,渗透了字和音的关系,同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)
  (二)学习ei
  1.出示实物杯子。这是什么?
  2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i,请同学试着拼一拼,并找出b5i的韵母。
  (此环节的设计,注重培养了学生自主探究的精神。)
  3.课件演示:b5i去掉声母,出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法,试着读出复韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读
  4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。
  5.观察ei在四线格中的位置,并仔细观察声调的位置。板书:5i 6i 7i 8i
  6.自由结合,帮ei找找它的声母朋友,并试着用拼出的音节组词。(例:飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴……)
  (三)学习ui
  1.出示汉字“水”。谁认识这个字?给大家读一读。
  2.课件演示:shu!去掉声母,出现复韵母ui。
  3.同学自学:
  (1)ui怎么读?怎么记?
  (2)ui在四线格里的什么位置?
  (3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。
  (ai ei ui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学,此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)
  4.汇报自学情况。
  三、课中休息。
  四、学习声母和复韵母的拼读方法
  1.出示音节:bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。
  2.课件演示:先出示复韵母ai,然后声母b向复韵母ai滑动。
  3.巩固练习:
  (1)做开火车游戏,接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
  (2)同桌同学做游戏,将声母与复韵母的卡片组成音节,自己加声调,俩人一起念出来。
  (3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰,到桃树上摘桃子。桃子背面是音节,哪只小猴子读对了,桃子就送给它。
  (4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)
    猫(m1o )逮(d3i )老鼠
    黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠,
    灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。
    黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠,
    灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
    黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
    xi3o h3i 4i m1 ma,du1n l2i ch2 yì b5i,
    小海爱妈妈,端来茶一杯,
    m1 ma 4i xi3o h3i ,1i zhe xi3o h3i shu@,
    妈妈爱小海,挨着小海睡,
    sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ,m1 ma x9n l! zu@.
    水甜情更甜,妈妈心里醉。
 

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