一年级

《柳树醒了》教学设计之六

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名

 
  教学目标:
   1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”
   2、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文;
   3、激发学生兴趣,让他们细心观察周围事物的变化。
  教学准备:
    课文挂图、课件、生字卡片;
  课时安排:
   2课时
  教学过程:

               第一课时
  一、导入新课。
   1、师生谈话,创设学习情境;
   2、揭示课题,板书课题:1、柳树醒了
   3、读题,着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。
  二、自由读课文。
   1、学生自由地读读课文,不认识的字借助汉语拼音进行拼读,要求读准字音,并多读几遍;
   2、用自己喜欢的方式朗读课文,并邀请同桌给予评价;
   3、和学习伙伴展开比赛:谁读得最美?
   4、交流:怎么把课文读好?
  三、朗读与识字。
   1、课件范读,学生小声跟读;
   2、指名朗读课文,师生评价;
   3、分小节朗读课文;
   4、老师范读第一小节课文,学生模仿,重点指导读好第一小节课文;
   5、全班齐读第一小节课文,2--5小节课文可以让学生自由练读,师稍加点拔;
   6、师问:“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;
   7、师检查学生识字效果,出示课件:
     shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
      枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软
    (让学生完成连线作业,并指名当小老师带读生字。)
   8、给生字扩词,能够口头说话的就口头说话。
  四、指导书写。
   1、复习“讠”的写法;
   2、指导写好:说话
   3、及时展示学生习作。
 
               第二课时
  一、复习导入。
   1、课件出示:(认读词语)
    醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢
    醒  软   枝  雷  梢
    睡醒 松软  枝叶 雷电 竹梢
   2、指名朗读课文,师生评价。
  二、朗读与背诵。
   1、小组进行朗读,师巡视、指导;
   2、分组分节朗读课文,分男女分节朗读课文;
   3、同桌互相背诵课文,背不出的地方可稍加提示;
   4、让能够背诵课文的同学上台背诵,并让其说说背诵的方法;
   5、自由背诵课文,师巡视、指导;
   6、检查背诵情况,并表扬背诵快又好的同学,鼓励还背不出的同学继续背诵。
  三、指导书写。
   1、指导写好“朋、友、春、高”;
   2、及时展示学生习作。
  五、拓展与延伸。
   1、春天来了,柳树醒了。你们看看,还有什么醒了。
   2、搜集有关春天的儿歌读读,课后举行“赛诗会”。

     春雷 说话
     春雨 洗澡
  板书 春风 梳头
     春燕 捉迷藏
 
  

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