一年级

《语文天地四》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《语文天地四》教学设计之一
佚名

 
  一、读一读
   1、读一读第一行词,想想这些词有什么特点?(都有一个"树"字)
   2、读一读第二行词,这些词和句子有什么特点?(都有"幸福"这个词。)
   3、我们学的许多字都可以组成词,几个词一起可以组成句子。
  二、照样子说一说
   1、读书上的句子。
   2、出示句子:老师爱我,同学爱我,我也爱-------。
    (1)说出横线上应填的内容。
    (2)老师和同学怎么爱我,我又是怎么爱老师和同学的?
   3、仿照前两组句子,说说后两组句子可以填什么内容。(学生自由发挥,体现课堂的开放性。)
  三、连一连,仿造例子说一说
   1、读词语
   2、树林是谁的家?(小鸟)把它们连起来,读一读。
   3、照样子,完成后面的练习。
   4、全班交流。(答案可以多选。比如学校可以是我们的家,也可以是小学生的家。)
  四、用"家"口头组词,看谁组得多。
   1、出示"家",指名读。
   2、你能用"家"组什么词?组得越多越好。
   3、出示蜗牛图,把学生组的词尽可能写在蜗牛上。
  五、画一张全家像,并与下面的词语连线。
   1、认识词语:爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。
   2、连线。
   3、小组互相说,家里都有谁?每个人长什么样?
   4、展示。
  六、同学们互相介绍自己的家。
   1、丁丁向我们介绍了他的家,谁愿意介绍一下自己的家?
   2、出示小黑板。(题目)
   3、同桌互相说一说。
   4、指名到前面说给大家听。
  七、听老师读一读《给小鸟安家》
   1、谈话导入。
   2、出示图片,图上画的是谁?他们在干什么?丁丁会对小鸟说什么?小鸟会对丁丁说什么?丁丁为什么要给小鸟安家?
   3、指导朗读,采取各种形式读。
   4、小结:你们喜欢丁丁吗?喜欢他什么?你想为小鸟做点什么?
  八、读一读下列词语,说一说爸爸、妈妈的职业。
   1、老师带读词语。
   2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。
   3、认识自己的爸爸妈妈的职业。
   4、我们的爸爸妈妈是普通的劳动者,要为他们感到骄傲。
  九、"金钥匙"部分。
   1、指导看图:丁丁的家里都有谁?他们在做什么?
   2、丁丁有话想和大家说,我们一起来听听。(老师范读)
   3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听,请他们和你一起读书,好吗?

《语文天地四》教学设计

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