一年级

《咏华山》第二课时教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学要求:
   1、学会本课7个生字,认识两个新偏旁,两条绿线内的10个生字只识不写,理解由生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、通过感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。
  教学重点难点:
    识字、写字、朗读、背诵。
  教学具准备及辅助活动:
    生字卡片、插图、光盘、课件
  教学时间:两课时
  教学过程:

  一、谈话导入:
   1、指名读课题——齐读
   2、通过上节课的学习,课文给你最深的印象是什么?
  二、借图初解:
   1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧!(出示古诗)
   2、指名读——齐读——男女生赛读
   3、读了这么久,你都读懂了些什么?(交流)
   4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。(出示挂图)
   5、交流:从画中你看明白了什么?
     你们觉得华山怎么样?(紧紧围绕“高”生发开去)
   6、我们已经在图中寻找了那么久,现在请你们再读读这首诗,看看是不是比刚才明白了一点,把你对诗的理解通过朗读表达出来。
    (生自由读)
  三、品读感悟:
   1、学习第二自然段:
    (1)这篇课文很特别,这首诗的意思,不光图里有,课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段,细心地把古诗的意思找出来。
    (2)交流:你们都找到了哪些。
      出示句子:
      除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。
      太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。
    (3)谁来读读第一句话?看看谁读得美。(指名读)
      谁看出来了,这句话是那句诗的意思?
    (4)谁来读读第二句话?看看谁读得美。(指名读)
      谁看出来了,这句话是哪句诗的意思?
    (5)师读诗句,生读出相应的解释,再换一下。
    (6)现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识,请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。(同桌说说诗的意思,师巡视)
    (7)读到这里,我们都会不由自主地发出这样的感叹——(出示:啊!华山真高哇!)
      试着读出感情(指名——齐读)
    (8)是的,华山真高!蓝天——远远近近的山都在自己的脚下,太阳——显得那么近,山腰间飘着躲躲白云。所以,寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗:只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。
    (9)请小朋友读读第一句话,看看你能读懂什么?
      (交流:“艰难”看出华山的特点:高大,险峻)
   2、学习第三、四自然段:
    (1)寇准的这一首诗,把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了,难怪先生听了——(连连点头称赞)
    (2)先生都称赞了些什么?能加上先生的动作说说吗?
      指名表演读——全班表演读
    (3)如果你是先生,你还会称赞些什么?
   3、演读课文:
    (1)四人小组演读课文
    (2)指名演读课文
    (3)全班表演读
  四、作业:
    背诵课文


(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位