一年级

语文教案-王冕学画

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

23、王冕学画

  教学目标

  1、学会本课8个生字,掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。

  2、理解课文内容,背诵课文第二段。

  3、通过学习课文,培育学生品词析句的能力。通过观察图画,培养学生观察、想象的能力,在学习生字词时培养自学能力。

  4、正确、流利地朗读课文,培养学生的朗读能力。

  5、理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。

  6、通过看课件,把学生带入美丽迷人的情境之中,感受大自然的美,培养学生的审美情趣。

  重点难点:

  1、学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

  2、理解课文第二段,王冕小时候是怎样学画画的?

  课时安排:3课时

第一课时

  -、谈话导入。

  同学们,你们喜欢画面吗?今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕,看看他小时候是怎样学习画画的。

  板书课题:《王冕学画》

  二、听课文录音,整体感知。

  三、初读课文。

  1、借助汉语拼音,读准生字词,读通每句话,并标出自然段。

  2、借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事?

  3、指名逐段读课文,检查自读效果。

  4、小组互相讨论课文主要讲了什么?

  四、分析字形、指导书写。

  (1)自学课后生字。想一想:哪些字容易记?可以用什么方法记住?哪些字比较难记?用什么方法记忆字形?

  “读、晚、荷、艳、粉”,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

  “粉”还可和“分”比较,“荷”和“河”比较。

  “晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔,小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画,第10画的撇应从“口”里一笔写出来。

  “布、节”可用部件组合的方法帮助识记。

  (2)交流记忆方法。

  (3)重点指导:

  晚:右边是“免”,木是“兔”。

  粉:和“分”比较。

  (4)在教师的指导下练习书写。

  “读、晚、粉”都是左窄右宽的字,“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多,要写得紧凑一些。

  “荷、节”都是上短下长;“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽,“节”下面的“ ”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

  (5)口头组词。

  五、小结。

第二课时

  一、复习导入

  1、检查复习。

  出示卡片,认读生字、词。

  乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来

  2、朗读全文。

  二、理解课文内容。

  1、学习第一段。

  (l)自由读,说说通过读这一段,你知道了什么?(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生。)

  (2)练习朗读。

  2、学习第二段。

  (1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中。

  (2)你觉得雨后的景色怎样?用一句话描绘出来。

  (3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读。

  (4)比较句子,体会哪一句好。

  ①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠。

  ②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

  (第二个句子好,形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子。)

  (5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了?心里是怎么想的?

  理解:“出了神”(精神高度集中而发起呆来)。

  (6)指导朗读。

  小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。

  3、学习第三段。

  (1)轻声读第三段。

  (2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的?

  (a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解“节省”。b、不灰心,天天画。)

  (3)结果怎样?(他画的画像刚从湖里采来的一样。)

  (4)王冕为什么能成为我国著名的画家?

  (因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功。)

  三、指导朗读。

  1、可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵。要充分利用挂图,给学生提供背诵的线索。如第一句,可这样引读:什么时候,王冕在什么地方放牛?学生读句子,理解“傍晚”。再引读第二句:忽然天气发生了什么变化?学生读句子,老师帮助理解“乌云密布”。再引读第三句:大雨过后是什么景象?学生读,教师再帮助学生理解“满湖通红”。教师再引读:这时湖里的荷花什么样了?学生读,教师范读,引导学生看图后朗读,还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读,练习背诵。

  2、指导背诵第二段。

  四、总结全文。

  1、通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理?

  (无论学习什么,只要下苦功夫,就能获得成功。)

  2、我们应该向王冕学习什么?

  (不怕困难失败,努力刻苦,持之以恒的精神。)

  五、练习有感情地朗读课文。

  布置作业

  1、连一连,读一镇。

  

  2、看拼音写词语。

  

  3、搭配词语。

  美丽的    阳光

  粉红的    荷叶

  碧绿的    花瓣

  金色的    荷花

  4、按课文内容填空。

  大雨过后,阳光照得满湖(   ),湖里的荷花开得更(    )了,粉红的(     )上清水(   ),(   )的荷叶上水珠。

  5、照样子写句子。



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