一年级

《画》教学设计之六

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《画》教学设计之六
佚名

 
  教学目标
   1.学生6个生字,认识3个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头。
   2.会认3个字。
   3.知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。
   4.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
  教学重点:
   1.学会6个生字,认识3个偏旁。
   2.能理解每句诗的意思。
   3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
  教学难点:理解诗句的意思
  教学过程

  一、谜语导入
    同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁愿意说一个谜语让大家猜一猜?(学习说,学习猜)。老师说一个谜语,请你们大家猜一猜谜底是什么?看谁听得准,猜得对。“远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗?我们学完这篇课文,你就会知道的。
  二、看图。
   1.出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?
   2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?
  三、初读课文,认识生字。
   1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字。
   2.画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
   3.同桌小伙伴互相读读课文,听听读音是否准确。
   4.指名读课文,大家纠正读音。
  四、学习生字的字形结构及字义。
   1.先让学生识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生活实际记忆字形,了解字义。
   2.同桌同学互相说说自己是怎样记忆的?
   3.请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
    人:独体字,笔画记忆:撇,捺。也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。组词:好人,人民。
    色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词:景色、彩色。
    无:独体字,可以用熟字“天”来记,“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字;也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词:无有、无用、无人。
    画:先认识“ ”(凶字框)可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记,去掉上面的角字头,换成“横”,下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词:画画,图画。
    春:先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”,下面是“日”字,合起来就是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词:春天、春雨、春风。
    听:认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”,右边是“斤”字,合起来就是“听”字。组词:听讲、听话。
   4.抽读生字和词语的卡片,巩固生字。
  五、正确书写生字。
   1.让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
   2.在书上描红。
   3.教师重点指导“画”和“春”两个字。
   4.其他几个字学生自己照书中的范字练习书写,教师巡视,进行个别辅导。
   5.学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。
  六、学习诗句,理解意思。
   1.学习前两行诗句。
    (1)自己小声读读这两行。边读诗句,边看图边思考,这两行诗句的意思是什么?
    (2)指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书:远 山 有色 近水 无声
    (3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
      “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
    (4)认真看图,远处的山、近处的水怎么样?
      眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)
    (5)指导朗读。
      教师范读,学生练习朗读,同桌读,指名读。
   2.学习后两行诗句。
    (1)总体学法:
      ①读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。
      ②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
      ③联系实际想,应该是什么样的景色,而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
    (2)学生结合学习方法自学后两行的内容。
    (3)小组内互相说一说。
    (4)指名说说对后两行诗句的理解。
      (春天已经过去了,花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候,枝头上的鸟不害怕,仍然停在枝头上)板书:去 花 还在 来 鸟 不惊
    (5)联系生活实际说说又是什么样的情况?
      (春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟一定会飞走的。)
    (6)指导朗读。
      教师范读,突出“去、还在、来、不惊”这几个词。
      学生练习朗读,同桌互读,指名读。
   3.朗读全首诗。(1)在诗句中找出意思相反的词。(2)找出相对应的词读一读。
     花——鸟山——水声——色
   4.结合板书练习背诵。
    (1)自己练习背诵。
    (2)同桌互背。 
    (3)指名背诵。

  板书:
            14.画
          远 山 有色
          近 水 无声
          去 花 还在
          来 鸟 不惊



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