一年级

16《要下雨了》教学设计之十二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  学习目标:
   1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
   2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。
   3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
  学习重点:
   1、认识12个生字,会写6个生字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  学习难点:
    初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
  导学流程:

                第一课时
  (一)激发兴趣,提示课题
  1、听录音,让学生说说听到了什么声音?
  1、同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)
  2、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了
  (二)初读课文,读准字音
  1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。
  2、同桌同学互查生字读音。
  3、分段接读,纠正字音。
  (三)朗读课文,感悟文意
  1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。
  2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。
  1、大家替他们想一想,这时候燕子什么心情?读读说说。
  例:我们正忙着搬东西呢!
  李老师正忙着()!
  ()正忙着()!
  2、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。
  3、通过听读,大家讨论一下,要下雨了,你知道什么啦?
  4、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。
  5、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自己有什么感觉呢?
  6、请学生再分角色朗读。
  7、学了这篇课文,谁能解释一下,要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?
  8、你们还知道下雨前有什么现象吗?
  (四)课后延伸,练习背诵
  1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。
  2、练习背诵自己喜欢的部分。
  (五)实践作业
  1、口头填空
  (1)要下雨了,燕子()。
  (2)要下雨了,小鱼()。
  (3)要下雨了,蚂蚁()。
  (4)要下雨了,天气()。
  2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨:还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。
  板书设计:
               天气很闷
               燕子低飞    捉虫
      16、要下雨了   鱼游出水面   透气
               蚂蚁搬家    防水

                第二课时
  教学过程
  复习检查
   1、背诵自己喜欢的段落。
   2、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。
  (二)分析字形并记忆
   1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。
   2、说说识记方法。
    (1)熟字带生字记忆:池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷
    (2)加一加记忆:申---伸车---阵华---哗
             皮---坡害---割
    (3)数笔画记忆:虫也可以熟字去部分记忆:蜂—虫
   3、猜字游戏。
  (三)、指导书写
   1、描红寻找关键笔画。
   2、教师出示字贴,学生说出关键笔画,教师描黑。
   3、学生临写。
   4、同桌同学互换课本再写。
   5、展示评价。
  (四)、课堂作业设计
   1、看偏旁写字。
     口()()()
   2、读句子加标点。
    (1)是要下雨了吗()
    (2)我正忙着捉虫子呢()
    (3)天气很闷()
  课后小结:


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