一年级

《识字3》教学设计之五

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 R>邓夏秋 
  教材说明
  识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。同时,通过对这篇课文的学习,能使学生体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。
  对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的实际,采用多种方法识字。
  学习目标
  1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。
  2、能正确、流利地朗读课文。
  3、产生收集对子和对对子的兴趣。
  重点:读准字音,识记字形,学会对对子。
  信息资料:生字卡片、关于大自然景物的图片。
  教学过程

  一、导入新课。
  我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们有兴趣读一读吗?
  二、初读课文,感知生字
  1.预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了?谁愿意读给大家听一听?(指名3人分小节读)
  2.有意思吗?你们也想读吗?自己轻声地读一读,遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙,也可以向同桌请教。
  3.让我们拿好书,眼睛看着书,一起来读一读吧!
  4.读得可真投入啊!还想读吗?这回我们换个玩法,对着读。
  (1)师生合作读第一小节。师板帖生字:雾、霜、霞,你发现了什么?他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊!
  (2)第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖:蝶、蜂,你又发现了什么?为什么是虫字旁呢?
  (3)第3小节分大组合作。板帖:李、杨,你能说说你的发现吗?为什么都用木字旁呢?
  5.还想这样读吗?同桌小朋友也来读一读。
  6.会读了吗?真的会读了吗?好,合上书,眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗?齐读。
  7.(去掉对子的后半部分)这样你还能对吗?好,咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干,读着读着都能背下来了!
  8.我们再来拍手读读对子吧!
  三、读词语和生字
  1.大家读得这么开心,我们再来玩个游戏怎么样?我这里有四朵云,要是你能读准他们身上的词语,就送给你!(指名四人)
  打印后贴在卡纸上
    云雾 和风细雨
    花草 蓝天碧野 万紫千红
    桃李 杨柳 山清水秀 鸟语花香
    朝阳——夕阳 朝霞——晚霞
    (你发现了什么,谁能说说“朝”和“夕”的意思?)

  2.仔细观察云朵上的这些词语,你有什么发现吗?
  3.多细心地发现啊!有些词语拆开来就可以变成对子,我们也可以用这种方法来编些对子
  4.请你来对对子,摘果子。
    长对(短),方对(圆),黑夜对(白天)。
    黑对(白),红对(绿),山川对(河流)。

  5.请你回家也和爸爸妈妈编编对子,看谁对得多,编得好。
  6.小朋友们词语读得这么棒,我来给大家变个魔术!变什么呢?把词语变成句子,你还能认出他们吗?
    这是一个万紫千红的季节!
    阳光下,飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶!
    温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。
  7.生字宝宝很调皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他们找出来吗?
    红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。
    碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。
    蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
    杨柳摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。
  四、练习
  1.书写指导:秀和香
  请大家仔细观察,你有发现吗?(禾子头;上下结构;)
  重点指导“禾子头”:写得扁一些;上撇是平撇,不能写成斜撇;竖要短,给下半部分留下空间,撇和捺尽量舒展。
  “禾子头”写3个。
  师范写“秀”,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因为上面的禾字头很懂得谦让,要不然两撇都那么长,就会打架了,这样一让,这个字就更好看了。
  学生自由练写“香”。
  2.完成作业本2.3题。
 
  

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