一年级

二册第二单元教案

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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   第二单元 
一 教材分析:本单元主要围绕着学生熟悉的家园来描写家园的美好。但对在城市生活的孩子来说课文所描写的山村、水乡是他们所不熟悉的。《小山村》是一篇很优美的描写农村新面貌的写景的短文,而《水乡歌》是一篇诗歌,描写的是南方水乡小城的秀美景色。在单元后还有 一个《语文天地》。 
本单元共要会写14个生字,认识30个二类字。并认识一个多音字“曲”。另外从本单元开始课文取消了拼音协助学字的一贯方法。 
二 教学目的 
1.教育学生热爱祖国、热爱家乡。培养探究兴趣。 
2.学习30个生字,巩固学过的字,巩固“单人旁、三点水、提手旁”的名称以及表示的意思。学习书写14个生字。 
3.背诵《水乡歌》,熟读《小山村》回答课后的问题。 
4.自学故事、自读短文,理解内容。 
5.培养爱问的好学习习惯。 
三 教学重难点:没有拼音辅助认字是训练重点;记忆30个识记生字 
四 课前准备:自制课件、卡片等。 
五 学情分析:学生自主识字能力已有一定基础,但对去掉拼音识字、读课文还需要适应,预习时间应留长一些,加强自主识字方法的指导和主动性的调动;对南方的景物孩子了解很少,所以要自制课件帮助学生理解课文,感受江南的美。 
六 课时安排 
课时分配共6课时 课题 课时 
《小山村》 2课时 
《水乡歌》 2课时 
语文天地 2课时 


                  《小山村》第一课时 
一 导入。从单元学习目标入手。师板书“家园”二字,示意学生读出来,然后问:你怎么理解这个词?鼓励学生充分说出自己的见解,引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭,也可以指家乡。说到这里,你想起我们学过的哪些诗歌了?齐背诵《我的家》夸完了自己的小家,也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图,近景图。从总体上认识居住地的环境特点。 
师:今天,我们来学一首小诗,看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。 
二 初读课文,感知大意,学习认读生字词。 
1 教师读课文,如果有学生跟着读,不去制止,相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后,反问:你怎么也读了?课文中的生字是怎么认识的?鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯,重点培养自主识字的能力。 
2 自主识字。 
1) 多媒体出示含有生字的词,让学生自己读一读,哪个字不认识,就在书上的生字表里面画出来,拼一拼,或请教旁边的同学。  
2) 齐读生字词,请读得好的同学当小老师给大家领读。 
3) 交流识字方法,教师帮学生总结出几项好的方法。比如偏旁归类法,形声字识字法 
4) 在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流,记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛,促使学生更主动地投入到识字活动中。 
5) 把生字从词里面抽出来,再进行认读。用游戏“摘蘑菇”。 
6) 用“        ”组词。 
3 再读课文,说说自己有什么进步。快速标出自然段。 
三 再读,理解课文,感受家园的美和语言文字的美。 
1 读了课文,你有什么感受?这个小朋友都夸了他家乡的什么?用笔画出关键词来。(学习做简单的阅读笔记) 交流。 
2 果树林有多美啊?读一读。看屏幕上放大的插图。(指导学生在读中体会,感受景色的美。) 
新房子呢?河水是什么样的?新修的公路又是什么样的?看屏幕上放大的插图。 
3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。(给学生自己体会,提高、练习的机会) 
老师再说:“你们来读,让老师闭上眼享受一下家园有多美”“听你们读得这么好,我都想跟你们比赛了,咱们换个位置,我来读,你们想象。” 
4说说,你好像看到了什么?大屏幕出示填空: 
粉红的(      )        雪白的(       )       清澈的(       ) 
    弯曲的(      )        漂亮的(        )      奇妙的(       ) 
四 自由练习朗读,可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。 
五 复习巩固生字。快速认读字、词。 
六 作业: 把课文朗诵给爸爸妈妈听,让他们帮助考察生字的记忆情况。如果都会了,就奖给自己一个星星。 

                  《小山村》 第 二 课 时 
一 复习生字词。开火车轮读、指名读(主要针对那些学习稍困难的学生) 
二 拿出自己搜集的图片或其它资料,先分小组在各派代表发言,说说家乡的特点和变化,课后把资料贴到展示台上,鼓励有能力的同学办成手抄报的形式。 
三 指导书写生字。 
1 比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。 
2 观察每个字的部件在田字格中的位置。 
3 范写,边指导学生在田字格中写字。 
四 作业:1 练写生字。 
 2 整理识字卡,把“イ  ミ 提手旁 ”的字归类,看看自己能人多少个。 
  
                       《水乡歌》第一课时 
一.导入。多媒体出示祖国的图,学生寻找陕西的大体位置,然后,用明亮的色彩显示长江,揭示“江南”的含义。如果有学生去过,让他们说说所见所闻,使学生明白,我们的祖国地域广阔,各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的是北方的景致,今天就到江南看看那里的风光。 
二. 多媒体出示江南水乡的风光。教师配乐范读。江南美不美?自己试着读读课文,不认识的字,查课后拼音或请教别人,想象用什么办法能最快地记住。 
三. 指导学生小组合作识字。1 说说自己最得意的识记方法。2 互相用卡片检查识字情况,教师重点辅导学困生。3 组词练习,用“接、扬、飘、首”组词。 
四. 读课文,体会诗的意境美,学习语言。 
1. 自己把课文读两遍,读通顺,遇到不流利的句子反复读一读。 
2. 齐读课文,想想水乡什么多。读完后,用笔标出关键词。 
3. 师生接读课文,在读中体会意境。 
师:水乡什么多?生:水多。 
师:什么样?    生:“千条渠、万条河……” 
师: 水乡什么多?生:桥多 
…… 
为什么歌那么多?可以从多角度理解,比如,家乡风光好,歌唱家乡;家乡物产多,歌唱家乡;家乡变化大,生活幸福,歌唱家乡等等。 
五. 出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读等。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。 
六. 背诵课文。   七 质疑。    八 快速认读生字卡片。 
九 作业:“咱们的家乡什么多。”收集有关家乡的资料,夸一夸家乡的变化。 

  
           《水乡歌》第二课时 
一 复习。认读生字卡片。指名认生字组词。 
二 练习。说话练习:“我爱江南,因为……” 
三 指导学生写生字。 
四 作业:1 练习写生字。    2 配乐朗诵课文,可以录下来,跟大家交流。(选作) 
   3 根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画(选作) 
        


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