一年级

小学语文一年级下:《语文园地六》设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 教学目标
   1、引导学生发现“加一加,减一减“的识字方法,区别形近字。
   2、认读5个生字,培养认字的多种途径。
   3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
   4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。
   5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。
   6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。
   7、学习正确运用音序查字法查字典。
  重点、难点
   1、复习巩固所学汉字。
   2、学会正确运用音序查字法查字典。
  教学课时 三课时

                第一课时
  教学目标
  1、引导学生发现“加一加,减一减”的识字方法,区别形近字。
  2、认读5个生字,积累词语。
  教具准备
  生字卡片
  教学过程

  一、我的发现
  1、认读形近字。
  a、教师出示生字卡片,请学生认读。
  生字卡片:令今乌鸟广厂
  b、仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。
  c、学生归纳,教师小结:这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。
  d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。
  生字卡片:日白田目电旦旧由甲申
  e、仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。
  f、学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。
  g、反复认读这两组生字卡片。
  h、教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。
  i、拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?
  2、我会认。
  a、反复朗读“我会认”中的汉字。
  b、想一想用什么办法能够记住这五个字?
  c、拓展练习:
  给“口”字加两笔,能变成。
  二、日积月累
  1、我会读。
  a、出示词语卡片。
  b、学生自由练读。
  c、采用多种形式检查读。
  2、我会连。
  a、出示汉字卡片,认读生字。
  b、出示音节卡片,认读音节。
  引导学生区别声母:z------zh c------ch;
  c、连线。
  d、检查连线情况。

                第二课时
  教学目标
  1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的辽阔,培养语感。
  2、能用音序查字法正确地查字典。
  教具准备
  字典、小黑板、中国地形图。
  教学过程

  一、读读背背
  1、借助拼音朗读儿歌。
  注意引导认读:祖(zu)岭(ling)盛(sheng)
  2、再读儿歌。思考:短诗中描写了哪些地方的什么景色?
  3、在地图上指出这些地名的位置。
  4、这时,你有什么体会呢?
  5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。
  6、小组合作练习背诵。
  7、展示背诵效果。
  二、展示台。
  1、识字加油站。
  a、说说你喜欢读的课外书的名字。
  b、把从书上收集下来的生字,在小组里交流。
  c、说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。
  2、比比谁最快。
  a、复习26个汉语拼音字母。
  b、练习找页数。
  c、学习音序查字法。
  (1)老师认真指导“宽”的查字过程。
  (2)学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。

                第三课时
  教学目标
  1、通过完成“口语交际”的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。
  2、在交际中训练学生的倾听能力。
  教具准备
  1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接“六一”儿童节。
  2、准备小礼品。
  教学过程

  一、激趣导入
  播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像,启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?
  二、讨论:上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。
  三、讨论:小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?
  1、小组讨论。
  2、派代表进行班级汇报。
  3、小组汇报,全班交流。
  评议哪一小组提议好而且可行。
  四、明确目的,各小组分工合作。
  五、同学之间互赠节日礼物。



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