一年级

《识字6》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。
   2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。
   3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
  教学时间: 两课时。

                第一课时
  一、谈话导入
    夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?
  二、学习生字
   1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。
     请小组长拿出词卡带同学们学习。
   2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
    “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
    “竹、扇”的声母是翘舌音。
    “牛、奶、女”的声母有鼻音。
    “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
   3.开火车读生字词。
   4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……
  三、学习韵文
   1.好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?
     指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)
     读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。
   2.他们在干什么呢?(纳凉,乘凉)
     指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫
   3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。
     (配乐,教师范读)
     你知道老师为什么能读得这么好吗?
     因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。
     你也像老师这样试一试,自己练一练。
     指读,评讲,再齐读。
   4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)
     出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?
     多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
     试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。
     (板书:夜晚繁星亮晶晶)
     这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。
     指名读。
     说说你为什么能读得这么好。(一边读,一边想)
     再指读。
     男生读,女生读。
     你能加上动作再读一读吗?
   5.爷爷讲了哪些星星的故事?
     指名回答。(板书:牵牛织女北斗星)
     有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。
     真好,谁来读一读?
     让我们也来指着天空认一认,齐读。
   6.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。
     你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)
     对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。
   7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。
  四、学写生字
    真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?
    出示生字:星爷奶扇织女斗
    认读生字。
    这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?
    出示“星”。
    说说你是怎样记住这个字的。
    你会给它组词吗?
    指导写字,要把上部的“日字头”写得扁一点。
    打开书,描写生字“星”的笔顺。
    打开《习字册》,描写生字“星”。

                第二课时
  一、复习导入
   1.小组长带同学们复习生字词。
   2.开小火车认读老师生字箩里的生字。
   3.各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。
  二、学写生字
   1.出示生字:星爷奶扇织女斗
     认读生字。
     认识新部首“户字头”。
   2.小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?
   3.交流讨论结果。
     注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
    (1)生字书空。
    (2)数笔画。
   4.游戏扩词—生字开花。
   5.指导写字。
   6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。


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