一年级

《四个太阳》第一课时教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
执教:王小燕 
  学习目标:
   1、理解为什么要画四个不同的太阳,学会13个生字,读通顺带有生字的句子。
   2、有感情地朗读课文,体会小作者画四个太阳的美好愿望。
   3、学会书写6个生字。
  教学过程:

  一、 欣赏音乐,揭示课题。
    播放课件,欣赏音乐,让学生听后说说这首歌是唱什么的?
    点击课件出示“太阳”指导读准音“阳”。小朋友,你们对太阳了解有多少呢?谁能把太阳画出来呢?今天,我们要学的课文讲得也是一个小朋友画太阳的,请小朋友一起读课题:18、四个太阳
    过渡:这是四个怎样的太阳啊?小作者“我”为什么要画这四个太阳呢?请小朋友先认认真真听老师读课文,边听边思考刚才的两个问题。
  二、 初读课文,排除生字。
   1、 老师范读。
     根据学生的回答,师贴出相应的四个太阳的图片。
   2、 学生自由读课文。
     刚才老师在读的时候,每个小朋友听得都非常认真,现在你们也去试着自己读这篇课文好吗?读的时候,请小朋友用“——”划出带有生字的新词。
   3、 自由拼读画出的生字新词。
   4、 检查生字。
    A 课件出示生字、句子。
    B 读卡片上的生字。
  三、 精读课文,体会情感。
  过渡:小朋友,你最喜欢四个太阳中的哪一个太阳呢?(生答)那你们就去读描写自己最喜欢的那个太阳的这一小节吧。
    根据学生的回答来学课文(重点指导朗读)
   A、 绿绿的太阳
     夏天到了,天气怎样啊?你有什么办法能让老师凉快一下呢?谁愿意用朗读的方法把清凉送给老师和同学呢?
   B、 金黄的太阳
     果园在金黄的太阳的照耀下,散发出了一阵阵水果的香味,原来是(果园里,果子熟了。)(课件出示)指导朗读。果园里的果子熟了,可我们小朋友都忙着学习,还不知道呢?怎么办呢?别慌,有金黄的落叶呢,它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢?谁来学学落叶,去邀请小伙伴呢?(金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。)(指导朗读:热情好客)
   C、 红红的太阳
    (出示课件)看到这雪景,听到这风声,小朋友,你感觉怎么样啊?
    是啊,此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊,谁愿意把这份温暖送给大家呢?(指导朗读)
   D、 彩色的太阳
     春天是怎样的呢?学过哪些描写春天的词语呢?让我们一起来欣赏春天美丽的景色吧。美吗?春天是个怎样的季节呢?(春天是个多彩的季节。)(指导朗读)还可以说春天是个怎样的季节呢?
     这四个太阳是谁画的呀?“我”为什么要画这四个太阳呢?文中的我是个怎样的小朋友呢?你们谁来评评这个小画家?
  四、生字书写指导。
  五、齐读课文,进行小结。
    学了这篇课文,老师也想画个太阳,小朋友,你们想知道老师想画个怎样的太阳吗?(生猜)老师最想画一个快乐的太阳(师简笔画),让这个充满快乐的太阳高高挂在我们英才学校的上空,使英才学校的每一位老师,每一位同学都能快快乐乐、开开心心地过好每一天。
  六、 布置作业:
     回去画一个自己心中的太阳。
 
  

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