一年级

《复习2》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 R>佚名  
  教学目标:
   1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
   2、运用事物摆字母的字形。
   3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
   4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
   5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
   6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
  课时安排:2课时

                第一课时
  课时目标:
   1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
   2、运用事物摆字母的字形。
   3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
  教学过程:

  (一)第一题:我会连。
   1、卡片认读23个声母。
   2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。
   3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
   4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)
  (二)第二题:我会摆。
   1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?
   2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
   3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。
  (三)第三题:我会想。
   1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
   2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
   3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
   4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。
   5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。

                第二课时
  课时目标:
   1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
   2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
   3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
  教学过程:

  (一)第四题:我会读。
   1、以组为单位出示音节,指名读。
   2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?
   3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
  (二)第五题:读读连连。
   1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。
   2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?
   3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。
   4、说话练习:我把bō luó和yā lí连在一起,因为它们都属于水果。
  (三)第六题:我会认。
   1、做摘苹果游戏:一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。
   2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
   3、谁能给这些苹果找找朋友?
 
  ◆[2004

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