一年级

庐山云雾

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
 

庐山云雾

小学语文第十一册

教学目标:

1、学习课文二、三自然段,通过品读,感受作者文笔的优美。

2、感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。

教学重点:

 品读文字,感受作者的文笔,感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。

教学准备:庐山云雾课件

教学过程:

一、导语揭题

1、  亲爱的同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,山河秀美。从古至今,无数文人墨客尽情地讴歌,尽情地抒写,千古佳句流传至今,你知道吗?(飞流直下三千尺,疑是银河落九天、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

2、  这首诗(《题西林壁》)正是赞美了世界名山庐山的绮丽风景。你知道庐山吗?

3、  是啊,这正是号称“匡庐秀甲天下”的庐山,由于它优越的地理位置,形成了天下奇观——庐山云雾(课件显示课题)请读课题,再读,有云雾的感觉。

正所谓瞬息万变万万变,胜似梦境之迷离。就让我们吟着大诗人苏轼的诗迈步于庐山的云雾里,做一回神仙吧。(欣赏庐山云雾的风光片)

4、  说说你此刻的感觉吧!

二、通读课文

1、  想看看描写它们的文字吗?打开课本读读课文,喜欢它,就用心把它读通。

2、  喜欢这篇课文吗?能读通它吗?

3、  请你再快速浏览课文,然后说说那些是你喜欢的段落。

4、  把你喜欢的段落细细地反复地读读,把你的喜爱之情读进去。

5、  读一段好文字能让人心情愉快,而快乐是需要传递的。你再来品读你喜欢的段落,然后想办法让你的伙伴也来喜欢它。

三、(根据学生意见)学习第三段

1指名学生说说喜欢的段落和理由。

(1)写了来时去时浓时稀时的情景。作者的观察仔细,用词准确,一段美文浑然天成,让我们更加迷恋庐山的万种风情。(这个句子个别读、男女生合作读、师生合作读、看着录象配音读。)

2、用了对偶、比喻等修辞手法,富有韵味,读来口齿生香。

3、音乐能让朗读更加灵动飘逸。(配乐读)

4、庐山云雾在作者的生花妙笔之下更加多姿多彩,的确是瞬息万变,趣味无穷啊(读总起句)

6、  连起来读这一段。

四、学习第四段

1、  雾多、时间长,总让人感觉如在人间仙境中。

2、  时而……时而,变幻莫测的庐山,正如一位仙女,犹抱琵琶半遮面,读出这种感觉。作者仅用“时而”两个分句就已写尽它的神韵。山与雾浑然一体,难分彼此。

3、  至此,我们忍不住还要感叹——的确,庐山云雾瞬息万变,趣味无穷。

4、  我们把两段连起来读,配乐读。

五、小结说幻想:

作者的那支笔真神奇呀,庐山云雾真是千姿百态。还有待我们再去读去品,去欣赏,去融入其中。望着美丽的庐山云雾,你能说出心中的无限遐想吗?

六、课外延伸

多么浪漫美好的愿望啊,那么你可以点击这些网址(提供几个网址),神游庐山,一览祖国好风景。



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