一年级

10《小小的船》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 知识目标:认识5个生字,会认2个字。
  能力目标:有感情地朗读课文,背诵课文。
  情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
  教学时间:二课时
  教学过程:

  一、激情导入。
  小朋友们,你们会唱《小星星》这首歌吗?我们一起来唱好不好?(同唱歌曲)
  这首歌曲让你想到了什么?(学生自由说)
  今天,老师就带你们去看月亮,看星星。(板书课题《小小的船》。)
  { 通过唱歌曲引起学生好奇心,激发学习课文的兴趣。}
  二、初读课文。
  1、同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,做到不丢字,不加字,并且用“——”划出生字。(边读边划)
  2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?
  3、指名学生一行一行读课文。(注意正音)
  4、同桌同学互相读一读,看看你的同桌有没有读错的地方,请你为他指出来。(同桌互读、互评、互助)
  {通过读课文,让学生初步了解课文内容,熟悉本课生字。}
  三、讲读课文。
  1、谁知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(学生再读课文,找出有关句子,读一读。)
  2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?(板书“弯弯的月儿”“小小的船”)
  3、小小的船什么样?(板书:两头尖)
  4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?(学生举例)
  5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?
  6、让我们闭上眼睛想象一下,坐在小小的船里我们能看到什么?(播放乐曲《小小的船》,学生听音乐想画面)
  7、谁能说说你看见了什么?感觉到了什么?(学生自由畅说)
  8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。(板书:闪闪的星星蓝蓝的天)
  (让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽,从而理解课文内容。)
  四、指导背诵。
  1、谁能有感情地把课文读一读呢?指名读、评议。
  2、课文先写了什么,后写了什么?你是怎么记住的?
  3、同桌互相背诵,并把你的方法告诉同桌小朋友。
  4、指名背诵
  { 通过交流背诵方法,让每个学生都有成就感,激发学习的兴趣。}

  板书设计:
            小小的船
            弯弯的月儿
            小小的船
            两头尖
            闪闪的星星蓝蓝的天

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