一年级

四季

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

设计理念:
  在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生的能力为目的。抓住 “ 一年四季的不同特点 ” 这条研读主线,读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过观察、分析、讨论,培养学生独立识字的能力。
教学目标:
  1 、学习 12 个生字,认识 2 个偏旁。
  2 、能读准字音,感情朗读,背诵课文。
  3 、了解一年四季每个季节的特征。
  4 、培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备:
  1 、课件
  2 、引导学生课前了解每个季节的特征。
教学过程:
一、揭示目标
  1 、揭示课题
  (1) 小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪几个?
  小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节 ( 板书:四季 ) 。但是,我们现在是一年级的小学生了,这 4 个字不但要会说,还要想办法记住它们。
  (2) 有一位和你们一样大的小朋友呀,他在每个季节当中选了几样东西,编成了一首很美很美的诗歌,你们想读吗?
  2 、学生自学
  (1) 学生自主选择学习方式,按要求自学。
放声朗读,要求想办法把音读准。
  (2) 自学检查
  A. 抽 4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。
  B.4 个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。
这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。
  (3) 纠音后再次朗读,准备提问。
二、提出问题
  1 、学生提问,教师板书问题,随后进行梳理。
  什么是草芽?
  草芽长什么样?
  为什么说草芽尖尖是春天 ΥΥΥΥΥΥ
 
春夏秋冬 
  为什么说荷叶圆圆是夏天?
  什么是谷穗?
  谷穗为什么是弯弯的?
  为什么说谷穗弯弯是秋天?
   “ 一挺 ” 是什么意思?
   “ 顽皮 ” 是什么意思?
  2 、师生分四块内容进行讨论,从读中感悟。
三、探究问题
  根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题。
  1 、春部分:
  A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的,尖尖的,嫩嫩的。
  B. 通过读中感悟到 草芽尖尖 是春天。                
  2 、夏部分:
  通过反复朗读,小组讨论,得出荷花是夏天开的,圆圆的荷叶只有夏天才有,所以荷叶圆圆是夏天。
  3 、秋部分
  A. 从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。
  B. 通过实物,观察谷穗的样子,知道谷子成熟了,把枝压弯了。
  C. 反复朗读,得出 谷穗弯弯 是秋天。
  4 、冬部分:
  (1)、通过每个学生的肢体语言 “ 挺肚子 ” 来理解 “ 一挺 ” 的含义,在读中感悟到雪人因为高兴而挺。
  (2) 、联系生活实际来理解 “ 顽皮 ” 。
四、解决问题
  1 、小结学法。
  2 、感情朗读 ( 自由读、分角色读、表演读等多种形式结合,达到熟读成诵的目的。 )
五、检测目标
  每个季节有许多东西,如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。
  桃花红红,
  他对蜜蜂说:
  “ 我是春天。 ”
  你能像小作者一样也说编编儿歌吗?看谁编得多,编得好。
 
( 此教案曾作为研讨课在宁波市语文教研活动中上过 )



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