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《妈妈,你看》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《妈妈,你看》教学设计之一
佚名

 
  教学要求:
   1.练习拼读音节,复习学过的汉字。
   2.看连环画讲故事。
  教学重点:
   1.培养自检习惯及方法。
   2.看图讲故事。
  教学过程:

  一、自检
  1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
  学生带读——齐读
  2.《写字很有用》:
  (1)自己看着课文下的生字是不是都认识了,试着读一读,遇到不认识的字,就在下面画个小圆圈;
  (2)同桌互相检查读。
  (3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。
  (4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。
  3.小组汇报学习成绩。
  二、初读故事
  你们能够自己看书自己检查真了不起,老师奖励给你们一个小故事,快看看图画,再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情?
  1.同学们自己看图画和文字,遇到不认识的字,画下来,读读这个字上面的拼音,一定要读准这个字的字音。
  2.老师请一位小老师来读读,大家仔细听听,他读得准不准。纠正字的读音。
  3.我再请一位小老师,你要仔细听听你读不准的字。
  4.老师这里有一个词语“荡秋千”,谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”,反复读认,记住这两个字。
  5.你能说一说图上谁是“妈妈”?谁是“我”?你是怎么分辨出来的?
  三、讲故事
  1.大家看看第一幅图:什么时间?什么地点?小猴为什么要对妈妈说这句话?
  2.到了第二幅图,小猴又干了什么,他又是在什么情况下说的这句话?
  3.你能连续说一说小猴后来又做了什么事情?
  4.将这些图画连起来试着说一说
  (1)分小组每人讲一遍这个故事,各组派出代表发言,同学认真听,听完提出自己的意见。
  (2)同学评议。
  续编故事:后来怎么样了?你能继续往下编吗?
  四、延伸
  小猴子学会了很多本领,相信你也学会了许多,现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读,就奖励自己一个大苹果!


《妈妈,你看》教学设计

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