一年级

语文教案-两件宝

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《两件宝》教学设计示例一《两件宝》教学设计示例二
  教学目标:
  1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。
  2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动探究的精神。
  3.情感目标:产生识字兴趣,运用多种识字方法去识字,能够到生活中主动识字。
  教学重点:
  认识本课生字。
  教具准备:
  电脑课件、生字卡片。
  教学过程:
  一、导入
  (一)喜欢猜谜语吗?仔细听:
  1.十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。想想这是什么?(手)
  2.站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。这又是什么?(大脑)
  (二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题:两件宝。
  (三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。
  (四)今天,我们就一起来学习陶行知先生写的小短文:《两件宝》。
  二、读文识字
  (一)初步感知课文:
  1.用你的小巧手打开书,轻声读读课文,遇到不认识的字你有什么好方法?指名说。
  板书:看、听、问、(动手查字典)。
  开始吧!
  2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读哪句。
  指名读。其他同学请你仔细听,看他读对了吗?
  当学生读到“用手又用脑,才能有创造”或者是“双手会做工,大脑会思考”的时候,针对里面的三类字,向学生提问:是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。
  (二)学习生字:
  小精灵出难题。(课件:变词语。)
 
  学生自由读词。
  2.同桌互相读读这些词。
  3.指名读。(你声音真洪亮!)
  (三)看来小精灵没把我们难住,还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗?快快拿出生字卡片,四个人为一小组认认卡片上的生字,和生字交个朋友吧!
  你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认,为下面的练习做铺垫。
  (四)可是这些生字小朋友可淘气了,他们想和你们玩捉迷藏。课件:定位识字。看着拼音和课文,你能找到他们吗?举起你的卡片告诉我们。

  三、巩固识字
  (一)你们的小脑瓜可真灵!咱们来放松一下:老师讲一段小故事,请你仔细听,故事中有哪几个字,是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事:
  冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机,她折的飞机飞得可真高!她又会弹钢琴,听这琴声多美妙!冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题,常常用它来思考。她的大脑越用越灵活,小手越用越灵巧。冬冬说:“等我长大成了才,我要当个建筑师,带领工人建高楼,用辛勤的劳动把祖国建设得更好。”
  指名说。
  (二)认识了生字的读音,看这些生字,你能记住他们的样子吗?
  出示课件:
  动、会;双、又;
  切、才;宝、工、手。
  1.分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表,在全班说说。
  2.哪个组愿意先来?指名。
  汇报:
  切:研究笔画、笔顺,和竖钩相比较,说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词:(亲切)(密切)(一切)
  才:这个字,你怎么记?区分竖钩和竖提。
  “手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。
  动:怎么记?
  白云飘动要有风力。组词:(运动)(活动)(生动)(动物)
  会:人字头加云:开会、运动会。
  又:说一句话
  (今天,我又得了一朵小红花;今天,又下雨了;音乐课上,我们又唱歌,又跳舞,真开心!他又爱踢球,又爱跑步。)
  双:怎么记?仔细观察,有一笔发生了变化:捺变成了点。什么是双?(两个的)
  (双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋)(双方)(天下无双)(一箭双雕)
  工:组词。
  宝:强调字形,别丢掉一点。
  (三)游戏活动“健健身”
  咱们去健健身,放松一下,好吗?
  (课件:第一关:小鸟“加一部分组成新字”。) 
  又( 双  )力( 动 )玉( 宝 )
  刀(  切 )人( 会 )
  第二关:小鸟:把下面的词语组成一句话。
  1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话)
  我们爱劳动。
  2.他、有、一双、灵巧的手
  他有一双灵巧的手。
  小鸟说:“努力努力!就要胜利啦!”
  第三关:小鸟:选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。
  劳动   双手   一切 大脑
  手绢   一件   才   宝贝
  小鸟说:“胜利啦!”(掌声)
  四、回到整体读课文
  (一)锻炼了身体,我们的精力更充沛了。自己读课文,读流利、正确。(自由读)
  (二)指名读。谁想试一试?(拍手伴奏)
  (三)齐读。
  五、总结
  双手和大脑是人类的两件宝。课下,希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字,读更多的书,有信心吗?



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