一年级

《勇敢的孩子》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
 

  教学要求
  通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
  理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉
  让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。
  教学时数 三课时。
  第一课时:初读课文,讲读第二节;
  第二课时:讲读第三节;
  第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。
  教学过程

               第一课时
  (1)导语
    小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)
    题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan 
    首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。
    再看第二个生字:敢,注意结构。
    那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
    小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?
    哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)
  (2)讲读课文
   第一节
    在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学
    请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)
    下面请小朋友来读读第一节。
    天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?
    你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。
    好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?
   第二节
    识字教学:首先我们来看这一节的生字
    呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。
    下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)
    现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)
    好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)
    老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)
    好,那么南南怕了吗?(不怕)
    不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)
    那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)
    好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。
    那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)
    (这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)
    好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,
    读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”
    全班有感情的朗读第一节,第二节。

               第二课时
  (1)导入
   ①小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)
   ②课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。
  (2)讲读课文
  第三节
   我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan 响xiang)
   进行识字教学:
   院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)
   响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要
   求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)
   下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)
   现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)
   接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢? 
   下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)
   现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)
   为什么呢?(因为他又跑出去看了)
   那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)
   (讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

               第三课时
  (1)导入
    小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
  (2)讲解课文
   第四节
    ①我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao 诉su )
    ②进行识字教学
     告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)
     诉:左右结构。
     课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)
    ③好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)
    ④读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)
    ⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)
    ⑥哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)
    ⑦小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?
    ⑧练习朗读
    ⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)
     A晚上敢一个人睡觉吗?
     B打针怕不怕疼?
     C上课敢大胆发言吗?
     D敢不敢承认错误?
  (3)总结全文
     学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。
  (4)练习
    看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)◆[2004-01-28]
 


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