一年级

《好事情》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《好事情》教学设计之二
  课文与学生:
  小尤拉像我们很多孩子一样,是个纯真、善良的孩子,他想做好事的愿望是美好而可贵的,但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”,而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近,有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。
  教学目标:
  1、能够流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。
  2、会认本课15个生字,写6个生字。
  3、综合运用所学的识字方法。
  4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。
  课前准备
  多媒体课件、头饰、小字卡。

  一、谈话导入,情境激趣。
   1、今天,我们来上课的路上,我手里的东西撒了一地,咱们班的小朋友立刻帮我捡起来,我觉得心里啊真温暖!
   2、介绍小尤拉。今天,曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴,快来看看吧。
   3、出示:好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?
   4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。
  二、初读课文,学习生字。
  (一)范读。曹老师特别想读课文,能给我一个机会吗?
  (二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)
  (三)查生字
   1、出示生字课件。
   2、点击,自主识记。“变字小魔术”。
   3、游戏。“猜半边”
  三、学习课文,体验感悟。
  (一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?
    “如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。”
    “如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”重要
    “如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”
   1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹豫、坚决。
   2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?
     恰好马莎需要到山上玩
     正好小狗需要喝水正在发生
     正好奶奶需要帮他刷碗
   3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评价。
     (课件:点击一件事,就出现一段课文。)
    第2段:理解“委屈”。
    第3段:体会“夹着尾巴”。
    第4段:“大声”,多没礼貌。
   4、这些虽然不是大事情,但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里,你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)
    * 马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。
    * 小狗——我渴死了,小主人对我一点儿也不关心。
    * 奶奶——唉,我们的小尤拉还没长大,一点儿也不
     知道孝顺奶奶。
  (二)交流讨论,明白道理。
   1、你瞧!(图:妈妈对尤拉说话,录音配文字。)
     我们来帮尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论,判断,用动画图标表示)
   2、你觉得小尤拉是好孩子吗?
    (他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄,要在人最困难的时候帮助别人。)
   3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?
    (原来,这些事都是发生在尤拉身边的小事情,能给别人帮助的事儿,每一件都是应该做的好事情。)
  四、联系实际,拓展延伸。
   1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。
   2、回到教室后,你会做什么事呢?(录象:刚才,咱们的教室,如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)

  这篇教案本打算是上研讨课的,我备课,准备了好几个晚上,还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时,他们非常快乐,也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法,说的特别好。下课了,争先恐后地抢着为班级服务,看来这节课没有白备,对孩子来说都一样深课!

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