一年级

山石田土

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

看图读拼音识字3

第一课时

  教学目的:

  1.借助拼音正确朗读儿歌,结合插图了解句子的意思。

  2.认识新笔画“竖折”,学会“山、石、田、土”4个生字,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图了解字的意思。

  教学重点

  学会4个生字,读准字音,记忆字形,结合插图了解字的意思。

  教学过程

  一、复习

  1.复习拼音:shí yì lián tián fāng

  2.复习基本笔画:横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点

  3.复习学过的生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

  二、激趣导入

  (电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么呀!(我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢,那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字山,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。

  二、看图感悟象形字的演变过程

  1.引导学生观察其它几幅图与字,找联系说变化。

  (使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。)

  2.小组研究后汇报交流。

  三、读儿歌,了解句子意思。

  1.借助拼音自己读儿歌,标画出读不准的音节。

  2.同桌同学对读,相互纠正读音。

  3.自己读儿歌,把每个音读准确,读后有什么不了解的内容提出来。

  4.师讲:“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田,多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。(如果学生能解释尽量让学生说,学生解释不清可以教师讲解。)

  5.电脑出示儿歌。指名读。

  四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。

  1.请学生边读儿歌边用“ ”画出4个生字,然后借助拼音多读几遍。

  2.同桌同学互读生字,比比谁读得又快又准?

  3.请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上。

  如果小老师有读不准的音节时,教师把选择的权力交给他,让他请个小伙伴来帮忙。

  4.做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字,再把它贴到它的音节朋友下面。

  五、记忆4个生字的形。

  1.学生借助教材提供的笔顺,伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写,边写边说笔画名称。如果有不明白的地方,举手问教师或小伙伴。

  2.学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画?

  3.教师出示学过的笔画“横折”卡片,问大家是什么笔画?教师告诉学生:“笔画往下来的时候它就是一折”。接着教师把卡片倒过来,让学生看就是今天学习的笔画,学生很快地说出:“竖折”。

  4.学生可以用自己的方法记字形,培养创新意识。

  (如:“田”字中间的横和竖就像田里的小埂,外面的笔画就象地边。……)。

  六、联系生活用字,发展学生语言。

  1.这些字在学生生活中经常用到,你能说说吗?可以组词也可以说句。

  2.你能试着用4个生字说一句话吗?

  七、复习本课学习内容。

  附:板书:

  看图读拼音识字3

  shān   shí   tián   tǔ

  山    石   田    土

  第二课时

  教学目的:

  1.照着田格中的生字正确规范地书写。

  2.完成课后练习2照样子填空。

  教学重点

  正确规范地书写本课的生字。

  教学过程

  一、复习

  1.抽读笔画卡片:竖折

  2.抽读生字卡片。

  二、书写生字

  1.让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍,边写边说笔画名称。

  2.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时巩固笔顺。

  3.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。。

  4.观察后,说说每个字的笔顺和笔画的位置。

  山:第一笔是“竖”,写在竖中线上,写到下半格的中间靠上一点收笔。第二笔“竖折”,起笔在左半格中间横中线下边一点,注意竖短折长。第三笔“竖”,起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点,要写对称。

  石:第一笔是“横”,起笔在上半格中间竖中线左边一点写,横不要太长。第二笔“撇”,起笔在横中间偏左一点写,注意不要出头。第三笔“竖”,写在竖中线上,第四笔“横折”的“横”靠近横中线,注意“口”不要写得太宽。

  田:“田”字要写在田字格的中间,注意里边的“横”写在横中线上,两边不要写满,“竖”要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封口。

  土:上边是十,“横”要写短,写在横中线上,“竖”写在竖中线上,第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最后一笔“横”稍微长一点。

  5.学生在书上把每个字独立试写一个。

  6.学生提出难写的字,如:“石”字,教师范写,具体指导。

  7.学生照书上范字把每个生字再写一遍,写后评一评。

  三、巩固练习

  1.读儿歌,在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。

  2.完成生字本上的作业,每字3遍,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势正确的学生给予表扬。

  3.指导学生完成课后练习2照样子填空。

  

  附:板书

  



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