一年级

看菊花(第二课时)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
 感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点:
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
教学准备:.课件、录音带。 
教学过程:
一.谈话导入,激发兴趣。
1.导入新课:
放录音:开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。
师:小朋友们,你们的爸爸妈妈今天要带你们去公园看菊花。可现在已经是深秋了,不知道公园里的菊花是不是还盛开着,老师也想跟你们一起去看看?你们欢迎吗?
生:欢迎
师:那么赶快上车。到公园看菊花去(板书:8、看菊花)
指导读题。 
二.学习全文。 
(一)学习第一段。
1.过渡:看~~~~菊花公园到了?(放课件:出示:公园大门)小朋友们的心情怎么样吗?
瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。你再来试试····
(引导用愉快的心情读第一段) 
(二)第二自然段。
  师:现在天气已经开始变凉了,我们学校里很多花都枯萎了,连树叶都黄了,不知道公园里的菊花是不是还盛开着。你认为公园里的菊花盛开吗?你呢?你呢?
  师:走,我们进公园瞧瞧去!下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、(放课件第二自然段)注意读准字音,不添字不漏字。把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。(学生看动画、读课文)
  师:小朋友们在公园里看到了什么,有什么话想对老师说说的吗?
   (学生自由说看到的景色,感受)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句:黄的、白的、淡绿的、······)
 继续学习第二句,重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。
 师:这么多的菊花,到底有多少朵呢?让我们来数一数吧。
.课件出现一组画面,板书“朵”,请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅,数不过来呀,怎么办呢?板书“丛”,别着急,老师送你一个词,再数;数第三幅,一丛丛也数不过来了,那我们只能用“片”了,板书“片”。是啊,菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
2、师:公园里的菊花都穿着五彩的衣裳,好不好看?你们喜欢吗?
生:好看、非常看看、好看极了。喜欢、很喜欢。(引导用愉快、喜爱的语气读读第一句)
3、面对这么美丽的菊花,你们有什么话要对它们说吗?(引导学生说出菊花外表美丽) 
(三)学习第三自然段:
 1初读第三段:小朋友们那么喜欢菊花,爸爸喜欢菊花吗?把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。(引导学生用喜欢的语气读)
 2、读出赞美的心情,为什么喜欢。
 师:现在已经是深秋了,天气冷了,小朋友们,你们知道其它的花都都去哪儿了吗?
 生:谢了!枯萎了!躲起来了····
 师:原来其它的花都已经谢了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起来了?哪儿看出来的?
 (引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢)
 师:原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们,你们觉得菊花厉害吗? 
 师:那爸爸觉得菊花厉害吗?所以爸爸说的这句话除了要读出-----(喜欢的语气,还要读出赞美的语气)
 师:爸爸喜欢菊花、你们喜欢菊花、老师也喜欢菊花。(板书:大家都喜欢菊花)
学习了这段,你们又有什么话对菊花说呢?(引导学生说出菊花不怕冷)
再次试读第三自然段。你来读、你再读、齐读。(喜欢的语气,赞美的语气) 
(四)学习第四自然段:
1、谁想读这段的?谁能把这段的心情读出来的?谁可以读得更好得?
2、 比较读句子:菊花好看极了。
                菊花更好看了。
                哪一句更喜欢菊花?同是菊花,为什么小朋友觉得菊花更好看了呀?
     菊花长得好看(引读第二自然段有关句子)
     菊花不但好看,而且不怕冷。(引读:第三、四自然段中的有关句子) 
三、小结:
 1、谁来代表我们大伙赞美一下菊花。(引导学生系统的说出说出菊花美丽之处)
 2、放录音:请各位游客注意,最后一班列车即将开动,请各位乘客准备上车。
师:时间过得真快。.看着这么美,这么不怕严寒的菊花,老师都不想回去了,小朋友们呢?你们想不想回去?
 (引导读:人们边走边看,边看边走,舍不得离去。)板书:(舍不得)
 3、师:大家都很舍不得,那么让我们利用最后几分钟的时间再去看看、再去感受一下菊花,把我们对菊花的喜欢、对菊花的赞美告诉它们。
(在音乐声中有感情的齐读课文) 
四:作业:
 课件出示:把你心中的菊花用彩色笔画下来,或是用笔写来 
板书:   
     长得好看
看菊花           大家都喜欢   舍不得走
     不怕冷 

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