一年级

《雪地里的小画家》教学设计之十三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 三
浙江省丽水龙泉市东升小学 张松珺 
  学情分析:
  本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生,特别是梅花,不仅梅是生字,而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。
  教学预案:

  一、 认识事物,学习生字词语
  1、师:今天老师带来了几样自己喜欢的物品,想知道是什么吗?
  依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问:“看到它你有什么想说的吗?”“你在哪儿见过它?”边贴图片边介绍相关事物,学习这些表示物品名称的词,并学习生字“梅”。
  2、老师还给你们带来了一副美丽的画:出示画有各种小动物脚印的图,你看到了什么?
  3、你们还想知道些什么?(提示:想知道这副画是在什么情况下画的吗?想知道是谁画的吗?)出示课题:雪地里的小画家学了课文,你就能找到所有的秘密。
  二、 初读课文
  学生读课文。提示:a;看谁能把课文读通读顺?边读边想:这副画是谁画的?
  三、再读课文
  1、、反馈:(1)你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗?你是从哪句画中看出来的?(根据学生回答演示下雪的动画情景,边打出“下雪了,下雪了!”这句话)
  2、师:你们见过雪吗?喜欢雪吗?用喜欢的语气读一读这两句话。注意“啦”读轻声!学习生字“啦”·
  3、下雪了,我们可以在雪地里干什么?
  4、下雪了这么好玩,许多小画家也来了,都有谁呢?看动物图(边说边贴上小动物的图片和动物名字)和小动物打声招呼.
  5、它们会画什么呢?看看实物,看看图片,猜猜会画什么?边读边在书本后的作业山上连一连。抽一个勇敢的小朋友到黑板上连一连。
  6、抽几名同学说说自己是怎么连的。
  7、同学们做的是不是对的呢?放课件验证。
  8、做对了的同学自豪地站起来说:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙!错了的同学纠正。
  9、这么美的画,是用什么画的呢?你是从哪句发现的?(理解“几步”“就成”)指导书写“几”字。指导读好“不用颜料不用笔,几步就成一副画”这两句。
  四、 课中操。
  小动物们画的可真轻松啊,我们也来轻松一下,好吗?听音乐,念儿歌,做动作。
  五、 学习最后两句。
  1、咦!这么多的小动物都来了,青蛙为什么没参加?它的睡觉和我们的睡觉有什么不同?(训练用“参加”说话)
  2、看课件插图,指导读好问句。用问答式练习朗读。
  六、 拓展。
  1、 练习用问句提问。
  2、 课外找找还有哪些动物会冬眠?

  附录:
                 课中操
         小鸡小鸡怎样叫?小鸡小鸡叽叽叽!
         小鸭小鸭怎样叫?小鸭小鸭呷呷呷!
         小狗小狗怎样叫?小狗小狗汪汪汪!
         小马小马怎样跑?小马小马得得跑!
         小鸡小鸡画什么?小鸡小鸡画竹叶!
         小鸭小鸭画什么?小鸭小鸭画枫叶!
         小狗小狗画什么?小狗小狗画梅花!
         小马小马画什么?小马小马画月牙!
 
  ◆[2005

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