一年级

汉语拼音 9. y w

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 义务教育课程标准实验教科书语文第一册

太仓市实验小学    沈芳

汉语拼音        9. y  w

教学要求:

1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;

2、学习y、w和单韵母的拼法;

3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

教学重难点:

掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。

教学准备:幻灯、卡片

教学时间:二教时

教学过程:(第一教时)

一、复习

1、抽读字母卡片i、u

2、说说i、u的名称(单韵母)

二、教学语境歌

1、出示语境图;

2、说说图上画了谁?他们在干什么?

    3、师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?

    4、教学语境歌;

(老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)

师范读、领读

5、师:y和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。

三、教学声母y

1、教学声母y的读音

(1)、幻灯:图上画的是什么?

(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。

(3)、范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形

(1)、声母y像什么?

顺口溜:古人衣领y y y       大树杈y y y  

(2)、声母y的写法,同桌讨论。

第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成y y y 

四、教学整体认读音节yi和yu

    (1)、声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi

(2)、比较yi和Y的区别

(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)

yī       yí       yǐ       yì

医       姨       椅       意

指名读、齐读

(4)、练习四声儿歌

妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

(5)、教学整体认读音节yu及四声

(6)、大y和小i、ü都是好朋友,一起组成整体认读音节,ü急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。

(7)、yu的四声(让学生当小老师教小朋友读)

yū       yú       yǔ       yù

淤       鱼       雨       玉

指名读、齐读

(8)、教学声母y和单韵母a组成的音节

y→a→ya  说说ya是由哪两部分组成的?

yā       yá       yǎ       yà

            鸭       牙       哑       亚

五、巩固练习

1、抽读音节

指名读、开火车读→齐读

2、区别声、韵母和整体认读音节。

y       i       ya       yu       yi

六、作业

    抄写声母y一行;

    说明:对刚入学的儿童来说,学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率,首先要激发学生学习拼音的兴趣,在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事,如声母y和韵母i发音相似,为了使学生区别这两个音,把声母y叫大衣,单韵母i叫小衣,这样给它们起个固定的名称后,学生就不会再混淆了。

 

 


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