一年级

语文教案-爷爷和小树

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《爷爷和小树》教案第二课时

 

一、       检查生字:

 

小朋友们,上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字,下面老师检查一下好不好?(请出咱们的生字宝宝,齐读,开火车比赛 !你们这么棒呀!老师相信你们这节课的表现回更出色!给自己鼓鼓劲

 

二、       质疑导课

小朋友们齐读课题!读完课题以后你想知道什么呢?(生答)那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢?请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。

三、       课文学习

1、            初读课文,了解课文内容

用自己喜欢的方式朗读课文(可以两人对读,可以表演读)?

2、            读完课文,你知道了些什么?(出示图片)

3、            生边讲故事老师边问:课文当中是怎样写的呢?(图片出示出现字幕)

4、            理解第一幅图

(1)  数数共几句话?读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答)

(2)  教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死)

(3)  出示课件:寒雪中的小树    风声)

(4)  看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷,小树和你一样也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢!

(5)  老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了           所以小树就            

可见老爷爷对小树是多么的爱护呀!

板书:爱护

(6)  谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护(重点放在“冬天、暖和、不冷”)再找学生读。

引入:如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么但它却认真地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢?

5、            (展示第二幅图)。要求以小组为单位自学,先读课文,再互相提问题。看哪个组提的问题多,回答的好。

6、            小组回答教师点拨:

(1)、:“绿色的小伞”在这指什么?枝叶茂盛的树冠)

(2)、爷爷为什么不热了?

延伸:可见人和树之间应当互爱互助(板书)

如果你是爷爷,在树阴下乘凉时,你的心情会怎么样?(喜悦)

请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来!

(3)、听录音,感受人和树之间的那种友爱互助的感情

四、       想象练习(爷爷和小树就是这样一年一年地过去了,它们之间永远那么友爱,你能想象一下春天春暖花开的时候,秋天果实成熟的时候,它们又在干什么吗?(出示课件:编故事——)

 

五、       拓展天地

1、            孩子们,你们看,不管是新春,还是盛夏;也不管是深秋,还是严冬,爷爷和小树都在互相帮助,互相照顾,此时此刻,你要说些什么吗?(保护树木)

2、            当然了,在我们周围也有好多热爱环境,保护树木的人,在他们的努力下,树木长得可茂盛了,你想看吗?(展示树木图片),这些树长得这么高大、这么茂盛,这么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

当然,树木也在不时的回报我们,树木对我们有哪些好处呢?(生答:长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等)课件展示“沙化”多可怕呀,没有了树木,就失去了我们美好的环境,美好的生活,所以我们要说——

课件:滚动的字幕:爱护树木,就是爱护我们自己!因为树木无时无刻不在回报我们. (伴有歌声)

歌声中,齐读字幕内容,老师结语:

孩子们,请爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们,不信?请试一试!

 

 

板书:

 

爷 爷   和      小 树

                   穿衣     爱护     不冷

                   不热    报答     撑伞  

                         (互爱互助)



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