一年级

小 池 塘

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学要求:
    1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
 2、学会本课6个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
 3、感受春天到来时小池塘的明雨丽,激发学生对大自然的热爱。
教学重难点:
 1、能有感情地朗读、背诵课文。
 2、记学生在读中感悟,理解词语,课文。
教学时数:两课时。
                        第一课时
教学目的:
 1、能正确、流利地朗读课文。
 2、学会本课的6个生字,并能正确、美观地书写。
教具准备:
 生字卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
1、第2课《雨点》,大家能背一背吗?
2、雨点落进小池塘里怎么样?小池塘在你印象中是什么样?
3、春天来了,跟老师到小池塘去看一看,好吗?
二、看图范读课文。
1、(多媒体课件播放:小池塘画面)我们来到了池塘边,你看到了什么?
2、配乐朗读课文,学生边看屏幕,边听配乐课文。
3、你喜欢小池塘吗?我们打开书,读课文,相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。
三、初读课文。
1、自读课文。
(1)把课文中生字字音读准,句子读通。
(2)一边读课文,一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文,老师巡视指导。
3、检查自学效果。
             Jiě  jiē    chuīqì       bō         zhī xiān
(出示生字词)姐  姐     吹 气     水 波      一 只 鲜 红
 lú wěi    jié           yìng      é      zhū
 芦 苇     睫  毛     倒 映     白 鹅   珍 珠    
(1)正音。
 “吹”、“只”、“珠”:读翘舌音。
 “映”:读后鼻音。
 “芦”:读边音。
 “姐姐”:第2个“姐”要读轻声。
(2)指名读,开火车读,齐读。
4、把这些生字词带入课文中,再读读课文,力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文,师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段?能读给大家听听吗?比赛读。
7、通过读,你读懂了什么?还有什么不懂?
8、配乐全班朗读课文。
四、教学生字。
1、(出示字卡)再次巩固生字的字音。
2、教学新偏旁。
今天,我们又要学会3个新偏旁。
 “姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么区别?
(对,第3笔横改为提,并且不能出头。)
为什么会是女字旁呢?
吹:想一想,它是什么偏旁?为什么是口字旁呢?
 鲜:“鱼字旁”。跟读两遍。它跟“鱼”字有什么区别?
3、看课后笔顺表,自学生字笔顺。
4、你用什么办法来记住这些生字的呢?
五、指导书写。
1、观察田字格的生字,想想怎样才能把它们写美观?师作重点指导如下的字。
吹、波:左窄右宽。
姐:女字旁要写得长而窄。
鲜:左右等宽。
气:最后一笔要有弹性。
2、师范写生字,生描红。
3、生临写生字,师巡视指导。
教学后记:“吹”字较难记。
                         
 
 第二课时
教学目的:
 1、有感情地朗读课文,背诵课文。
 2、对文中字词的理解,感悟春天的小池塘的明丽。
 3、培养学生的想象能力,激发他们对大自然的热爱。
教具准备:
 多媒体课件、画纸、彩笔。
教学过程:
一、复习。
1、上节课,我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象?
2、今天,我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢?自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗?为什么?
3、下面老师请小朋友当画家,边读课文,边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
4、生纷纷认真读课文,边读边准备画面。师在学生边读边画时巡视指导。
5、同座位同学互相读书、纠正。
6、师选几张画贴在黑板上,学生互相评议。(边评议边读相应的课文,评议,再读。)
7、这些小朋友画得多好啊!当你们在画画时,你想到了什么?
8、小朋友,看了你们的画,听了你们的评论,老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。
(1)下面我们各自把课文连起来读一读,不仅要读熟,而且要把小池塘的美读现出来。
(2)自读,指名读,评议,比赛读,评议,再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。
9、拓展训练。
 (1)书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的概念,比喻体与被比喻体之间的关系。
(2)除了白云、太阳、月牙、星星之外,还会有什么景物倒映在池塘里?又是什么样的呢?
(3)生互相;讨论、交流。指名说。
三、教学第3自然段。
1、看到这么美的景色,你们要怎样赞美小池塘呢?(齐声有感情地朗读第3自然段)
2、“五彩”的世界有什么颜色?
(许多颜色在一起,我们就可以用一个词来概括,齐读“五彩?)
 四、有感情朗读、背诵课文。
1、(多媒体课件播放小池塘的画面)这第美的池塘,能为它配音吗?自读。
2、每组选一个代表比赛。
3、现在我们不用书,还能为它配音吗?试试看。
4、学生看画面自背。
5、让我们一齐来赞美这个小池塘,全班齐背课文。
 板书设计: 
 白云    白鹅
 3、小池塘 太阳    气球       五彩的世界
 (大眼睛) 月牙    小船
  星星    珍珠

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