一年级

语文教案-我会拼图

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《我会拼图》教学设计      安贞二小    付凤红

教材分析:

本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图,拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三张已经拼成的图画:熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分,又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

值得注意的是,教学时,可不仅限于圆,要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。

学生分析:

在活动时可让学生自由想像,想怎么拼就怎么拼,想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

设计理念:

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。

课型 :  口语交际

教学要求:

1、  用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造能力和动手能力。

2、  能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

教学重难点:

重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

难点:学生能清楚的说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

教学准备:

教师:课件

学生:大小不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

课时数:   一课时

教学过程:

一、            导入新课:

1、   朋友们,你们会什么?

2、   今天,你还会学会一个新的本领,一起读一读————《我会拼图》

3、   示投影片

(1)有一个小姐姐,用不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片拼出了小白兔、大熊猫、小猪,小姐姐想让他们和同学们一起上课,你们欢迎吗?(欢迎)

(2)小猪一听同学们这么欢迎她,就迫不及待的想告诉同学们小姐姐是用什么,怎样拼成的?(教师课件演示小猪拼图过程,边说边并出示表示时间先后顺序的词)

先……再……然后……最后……

(3)现实中有很多图形可以用圆、半圆、三角形等图形拼成,比如(教师课件演示所拼图形) 可以按照拼的顺序说“先用一个圆纸片做小猪的头,再用两个长长的半圆做小猪的耳朵,然后用两个大点的圆做小猪的眼睛,最后用两个小圆和一个大点的圆作小猪的嘴。”;也可以按照小动物的身体结构说。

 

(4)现在,请小朋友们以小组为单位也拼一个小娃娃,边拼边说一说你是怎样拼成的呢?注意别忘了小猪告诉我们的话,并用上先后顺序的词把话说完整。

①组内说

②指名上台说。

二、发挥想像,练习拼图

1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的, 看来这些图形还能拼出很多漂亮的图画来,下面就请小朋友们拿出材料,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。(鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

2、生自由拼图,边拼边说。(教师巡视、指导。)

3、师:小朋友们拼了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能拼得这么好。,

三、讨论、交流

1、级内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给提提意见。

每组介绍自己的作品“我拼的是……,我先……再……然后……最后……”(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。)

四、发散思维,夸夸拼图

1、    课上到现在了,小熊猫和小白兔看到同学们拼得好、说得好,也憋不住了,说起了悄悄话 :

小兔:熊猫大哥,你浑身长着厚厚的绒毛,还是国宝,人人都喜欢你。

小熊猫;小兔呀,你也不错呀,你的毛雪白雪白的,还长着一双红宝石般的眼睛,走起路来还一蹦一跳的。

2、    他们两个说什么了?(在说谁漂亮)那也就是他们在夸对方呢!

3、    请你小组内夸夸自己或别人。

4、    全班交流

5、    师生评价

五、延伸拓展,编个故事

1、    请2-3名学生拿着拼图站到讲台前,其他同学看图编故事。

2、    指名说所编故事

六、课堂小结

师:这节课,小朋友们各自开动脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给其他人,好吗?




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