一年级

1《柳树醒了》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   一、课前谈话:
    昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。
  二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。
  三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。
  四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。
  五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。
    出示有柳树的春景图。
    提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)
    小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
    设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。
    言训练:
    春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:“__________。”
    春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:“__________。”
    春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:“__________。”
    读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!
    演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
    在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。
  六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。
  七、巩固练习
   1.开火车读生字。
   2.用熟字来记忆。
   3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
    (1)身上脏了怎么办——洗“澡”。
    (2)大雨落在田地上——“雷”。
    (3)自行车轮胎缺少气——“软”。
   4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。
  八、指导写字。
   1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
    (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。
    (2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。
   2.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。


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