一年级

《z c s》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
   1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。
   2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
   3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。
   6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡
  教学重点:使学生掌握z c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。
  教学难点:使学生明确—i不是i,掌握zi ci si三个整体认读音节。
  教学时间:2课时

                第一课时
  课时目标:
   1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。
   2、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
   3、能看图说一句完整的话。
  教学过程:

  (一)复习检查。
  1、认读已学过的声母。
  2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)
  (二)提出教学目标。
  (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?
  (三)教学声母z c s的读音和字形。
  1、教学声母z。
  (1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)
  “字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。
  (2)教学z的发音。
  示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)
  (3)顺口溜记形:冬冬写字z z z,像个2字z z z。
  2、教学声母c。 
  (1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)
  刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。
  (2)教学c的发音。
  示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。
  (3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。 
  3、教学声母s。
  (1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)
  吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。
  (2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)
  (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。
  (四)课中操。
  冬冬,爱写zì,
  写个2字像个z,
  小cì猬,长满cì,
  cì个红果回家吃。
  (五)教学zi ci si三个整体认读音节。
  1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z c s后面都跟着i)告诉学生:zi ci si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些,整体认读音节zi ci si要读得响亮些,长些。
  2、出示:z—zi c—ci s—si,对比读。
  3、练习整体认读音节的四声。
  4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。
  (六)巩固练习。

                第二课时
  课时目标:
   1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
   2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
   3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。
   5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡
  教学过程:

  (一)复习检查。
  1、卡片:zi ci si这三个叫什么?
  2、快速读:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
  3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
  (二)教学z c s与单韵母的拼音。
  1、出示书上的音节:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)
  2、能给这些音节加上声调,并且组组词。
  (三)课间操。
  冬冬早早起,
  扎好小辫上学去,
  丁丁爱劳动,
  认真擦黑板。
  花花爱花木,
  小心bǎ水sǎ。
  (四)看图拼读音节。
  1、看插图,说说图上画着什么?你能看图说几句话吗?
  2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)
  3、出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。
  4、这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句话?
  (五)拼读儿歌。
  1、出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
  5、课后能够背诵儿歌。
  (六)认生字。
  1、卡片抽读认过的生字。
  2、出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
  (七)巩固练习。
  1、读一读,比一比。
  z------zi c------ci s------si
  zi------za ci------cu si------se
  2、拼读音节。
  zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
  tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
  3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
  (八)小结。
  学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读z c s和单韵母a e u的拼音,还认识了三个整体认读音节。


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