一年级

25《快乐的节日》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
   2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
   3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
  教学方法:讲解法感受法练习法
  教学帮助:多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

  一、创设情景,激趣导课:
    师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)
      你们知道有哪些节日?
     (学生回答,教师根据学生回答板书有关的节日)
    师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
      (学生回答)
    对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(教师播放多媒体课件,展示各国的儿童欢度节日的情景)
    今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?
    (板书课题:快乐的节日)(学生齐读)
  二、阅读,感受,学习,体验:
   1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)
   2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读,请选用A种教学方式;如学生选择听老师读,请用B种教学方式)
    A:(1)自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办?
       (学生回答)
        那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
     (2)学生自由读书。
     (3)课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?
       师:你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!
       (学生对其他同学提建议)
     (4)学生读课文,其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)
    B:(1)听老师读。那好,请你们坐好,认真听老师读。
        你愿意老师怎样读?(学生回答:大声,读流利等等)
        好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读,你们怎么做)(学生回答)
     (2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候,你希望同学们做什么?(学生提出建议:做个小听众)
     (3)学生读课文,其余学生认真听。
       师:他读完了,谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。
       (学生评价)
        那请你推选一名同学来读一读吧!(师:别人推选你,你可要读好呀)
     (4)推荐学生读书。
   3、刚才同学们都展示了自己读书的水平,不但声音洪亮,而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!
   4、教师点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。
     师:丁丁读的怎么样?(学生回答)那你知道丁丁为什么能读好吗?
     师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!
   5、学生自由读课文。
   6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)
    师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)
    师:好,请读吧。(学生读书)
    师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)
    师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!
   7、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!刚才,我们读了自己喜欢的小节。现在,我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议:(出示学习建议:1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!)
   8、学生自学课文。(教师巡视)
   9、同学们,我们来交流一下:谁来把你喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如:鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......
    还有谁喜欢这一小节?(学生举手)还有补充吗?好,既然喜欢,看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?(好,请起立)
    还有喜欢其他小节的同学吗?(学生举手)你来说说你喜欢的词语!(指名学生说)
    剩下的小节谁来说说?(学生举手)
   10、学生小组内互相交流划出的词语。
  三、唱诵诗文,升华内涵。同学们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)
   1、学生听歌。
   2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。
   3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)
     那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画,可以读,可以唱,可以跳。(可以到黑板上画)
  四、情感升华:同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)
    师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!
    (教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)
    那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)
    刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。下课。

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