一年级

《识字7》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1.学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。
   2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
   3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。
   4.在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
  教学重点、难点:
    识字、写字。理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、“单丝不成线,独木不成林”的含义。可安排2课时进行。
  教学准备:
    每个学习小组一盒积木;课文的插图;歌曲《团结就是力量》的磁带;词语卡片、生字卡片、田字格。
  教学时间:两课时。
  教学方法:
    开展游戏,乐中学;运用图画,比中学;小组探究,合作学;联系生活,说中学。

               第一课时
  一、创设情境,看图识字
  1.出示左上图。
  (1)猜一猜。
  师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗?(相机出示:人从众)
  表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的。
  (2)找一找。
  这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友。
  (相机出示:工人跟从群众)
  (3)读一读。
  小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语。(学生自由读,指名学生读)
  (4)比一比。
  小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么?
  (引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的)
  二、游戏诵读,理解儿歌
  过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习。(相机出示儿歌:二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金)
  1.创设游戏情境,深入理解儿歌。
  (1)分小组,合作搭积木。
  比一比,哪一组搭得最漂亮?
  (2)谈体会,明道理。
  A.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。
  B.这一组搭的积木倒塌了,你们失败了,从中你懂得了什么道理?
  (3)听歌曲,感悟读。
  只有齐心协力,团结合作,才能成功。这就是“众人一条心,黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》)
  (4)揭课题,指导读。
  刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。(板书:识字7)
  a.学生在学习小组中读一读。
  b.小组推荐学生朗读,注重评价。
  c.全班一起朗读。
  三、探究合作,学习新知
  1.小组合作学习。
  师:刚才我们认识了新字、新词,学习了一首好听的儿歌。左边的课文,老师要请小朋友以小组为单位,用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师,挑自己已读懂的说给其他小朋友听。(学生合作学习、交流,教师巡回了解,点拨指导)
  2.大组交流成果。
  师:谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么?

               第二课时

  一、复习导入
  二、比较小结,拓展延伸
  1.比一比。
  男、女小朋友分别读这两首儿歌。
  比一比,从这两首儿歌中,你发现了什么?(引导学生通过诵读,理解这两首儿歌讲了同一个道路,那就是团结力量大)
  2.说一说。
  学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。
  3.读一读。
  带着自己的体会、感受,一起把课文读一遍。
  三、学习生字,指导书写
  1.出示生字卡片:黄变成金单丝条众群
  2.认读生字。
  3.说说你记住了哪些字,有什么好方法。]
  4.自学笔顺图,在书上描红。
  5.交流书写时的注意点。
  6.《习字册》上描红、仿影、书写。


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