一年级

语文教案-影子

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

影子

一、引出课题。

1、课件出示情境:太阳金灿灿的,照得大地亮堂堂的。

你们看,太阳公公散发出了光芒,阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。阳光还会洒到我们小朋友的身上。

2、当阳光洒在我们身上时,我们会有什么不一样的地方?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?

(我发现太阳照到身上,就会出现影子。)

根据学生回答,课件出示:太阳升起来,小朋友的身后拖着影子。(多有趣呀!)出现课题“影子”。谁能当小老师,带大家读好“影子”?

 

二、学习生字和课文

1、师唱《影子》歌。

看到这么有趣的影子,吴老师不禁想起一首歌,歌名叫《影子》,小朋友想听吗?

课件出示歌曲《影子》,播放《影子》的曲,师唱,学生听,感知曲子的内容。

2、师范读。

想学吗?那我们先来学习歌词吧。大家赶快打开语文书第81页,歌词就在那儿呢!(我发现这位小朋友一打开书双手就捧着书读,这是很好读书的读书姿势。)(我还发现小朋友很上进,老师一说,大家就学会了。)

大家听老师来读一读,比一比谁听得最认真,听清每个字的音。师范读。

3、跟读。

大家跟老师读一读。

4、借助拼音拐杖自由读通课文。

小朋友自己读一读课文,圈出要认识的生字,用你认为最好的方法来记。当你遇到不会读的字,可以请拼音朋友来帮你,拼一拼,会了以后再往下读。

(读书够认真的啊,看得多仔细呀!)

(我发现这位小朋友一次读好了再读第二次。这很好,我们读书一次不够两次,两次不够三次,只要多读,就能读通课文。)

5、反馈。

这些红色的字就是我们今天要认识的新朋友。

指名读生字、正音、齐读。(在这过程中重点指导学生读好“朋友”以及每一小节的第三行。)(第三行最难读了,谁能读好第三行,就非常了不起了。)

指名读课文第一节(谁自告奋勇,来读第一节?)、正音、小组赛读

(眼睛看准,不要慌。)

(很遗憾,多了一个字,再读一遍。)

(那么多老师听课,还读得这么好,很不容易。)

(他第一个举手,很有勇气。)

(不要慌,要心平气和。  要沉住气。)

指名读课文第二小节、正音、男女生读。

齐读全文(老师特别佩服小朋友,在短短的时间里,就读得这么好。)

6、朗读指导

这么可爱的影子,你喜欢吗?我也很喜欢。我想通过读来表达我很喜欢影子的感情。给我一次展示的机会好吗?读得好的话,给我来点掌声鼓励。

师平平淡淡地读。

为什么不给我掌声呢?我明明把每个字都读准了呀。说说你的理由,好让我心服口服。(请生说理由)

老师有这么多的缺点,就这么一带而过可不行。再给我一次机会好吗?师有感情地读。

谢谢小朋友的掌声,也谢谢你们的帮助,使老师读好了课文,我相信你们也能读好课文。每个小组选自己喜欢的一节来读。每组四个人马上选好。

反馈:

选第一节的小组读、选第二节的小组读、齐读

(重点指导读好每一小节的最后一行。)

7、你们学得可真快。现在,我们一起来唱《影子》这首歌,会唱的跟我一起唱,不会唱的学着唱。(课中操) 

三、巩固练习

1、读儿歌(儿歌带拼音,生字在儿歌中复现)。

小朋友不但课文读得好,歌也唱得好。可是课文中的生字记得怎样呢?老师昨天编了一首儿歌,将课文中的生字藏到里边去了。请小朋友读一读这首诗,再找一找你今天认识的字。指名读、齐读。

2、转盘游戏。

米老鼠听说小朋友会认课文的生字了,就带着它的宝贝转盘来了,想难倒小朋友,小朋友,有信心过关吗?

3、出示照片。

小朋友,你们会人这么多的字了。学习汉字的用处可大了,除了读书看报,我们的生活也离不开她。瞧!(出示照片)这是路牌,谁能找到你今天认识的生字?……

小朋友,在生活中,我们也可以学语文,只要你仔细观察,处处留心,就可以学到很多书中没讲到的知识。

 

四、手影游戏

1、通过这一课的学习,我们知道太阳光底下会有影子,你还知道什么底下也有影子?

    (台灯、路灯、月光......投影仪)

2、老师利用投影仪表演手影,并请学生猜一猜。

老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听:

我在屏幕前,

  表演一双手,

  变螃蟹,横着走;

  变小狗,张大口;

  变鸭子,水里游;

  变只鸟,立枝头;

  你要喜欢全拿走。

3、你还能变出什么?

小组活动。

(小组活动中,学生用自己的小手作一形状,请其他同学猜一猜。)

请个别学生到投影仪前表演手影,全体学生再学一学。

例:变公鸡,喔喔叫;

变蝴蝶,飞呀飞;

变青蛙,呱呱呱;

变只鹰,天上飞;

变条蛇,张张口;

变大象,慢慢走;

变山羊,胡子翘;

变兔子,蹦蹦跳;

变小猴,翻跟头;

变黄牛,吃青草;

变乌龟,慢悠悠……

关掉幻灯。

咦,手影怎么出不来了?(没有了光,影子就找不到了。)

小朋友还想表演,那你回家后……

五、课外延伸

1、回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏,和家人或朋友交流自己编的儿歌。

2、在自己的身边找一找,你今天在课堂上认识的生字。



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