一年级

语文教案-风娃娃

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学过程

上课

一、创设情景,揭示课题

师:同学们,你们听听,这是什么声音?听出来的同学举手回答。(多媒体放“风”的声音)

生:“风”

师:对!是风,真棒!一看到“风”字,老师有个问题想考考大家,不知大家想不想回答?

生:想!

师:好,老师问了,看大屏幕。(多媒体出示:根据你们日常生活知识看看你能讲出多少?

1、  风怎么帮人们做好事?2、风什么时候帮人们做坏事?你们能举几个例子吗?

生:…………

大家想得真不错,好我们去看看课本第十六课风娃娃,看看书上的风娃娃是怎么样的?

二、初读感知,自主识字

师:请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍,读准字音,读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。

师:大家都读得不错,老师又要向同学们求助了,老师不认识这个字,有哪位同学能帮帮老师。(多媒出示“续”)

师:谢谢这位同学,读了课文,有同学也有不认识的字吗?讲出来请大家帮你解答。

师:请大家来读读这些字。(多媒体出示:十二个认读生字)(指名读,开火车读,注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音,“责、蹿”为平舌音)。

三、讲解内容、朗读指导

师:大家刚才读了课文,课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。(学生汇报,多媒体出示:(1)吹大风车 (2)吹帆船    (3)吹风筝     (4)吹衣服、吹小树

师:大家认识了字,我们来看看课文内容,现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。并考虑这几个问题。(多媒体出示:1、风娃娃帮人们办了哪些好事?2、风娃娃是怎么办好事的?3、选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论)

师:我们来看看风娃娃做的好事,结果怎么样?

师:风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话,从他心里想的,你体会到什么?

四、写字教学

重点教(表,吸……)

 

 

实习学校:余姚市东风小学    实习班级:205     实习生姓名:沈波    指导教师(签名):

科目:语文             课题:风娃娃          (第2课时)         授课时间:  月   日第   节

教材分析:本课是本单元第四篇课文,课文主要讲了风娃娃想为人们做好事,但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理:“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学目标:1、认识12个生字,会写8个生字并组词。

          2、正确、流利、有感情地朗读课文。

          3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

授课类型:新授课            教学方法设想:              准备教具:多媒体、 卡片

 

教学过程

一、复习巩固学过需认识的十二个生字

师:上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文,老师在复习过程中,其中一个字忘记怎么读了,哪个同学来帮帮老师?

师:老师复习好了,请问你们复习得怎么样了啊?现在老师请同学们来读读学过的生字(媒体依次出现十二个生字,抽学生或开火车朗读。)

二、生字组词

师:现在我们来组词,“夫”组词有哪位小朋友能行?

师:“示”字,“汗”字,“吸”

师:组词组完了,上节课我们学习了风娃娃作的什么事?

三、课文讲解,朗读训练

  

师:今天我们就来学习风娃娃做的坏事,同学们小组合作,找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。(中间穿插“筝”,“伤”两字的组词)

多媒体出示:

1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了
   2风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边〖〗……好心办
      坏事〖〗5—7〖〗1风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了
   3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪〖〗……

师:我们来看看风娃娃好心做的坏事,结果怎么样?

师:风娃娃做了好事和坏事后,心里是怎么想的?

师:学了这篇课文后,你想对风娃娃讲些什么?

师:呀,老师忘了一件事了,“表”和“号”两字还没组过词,哪些小朋友会的,举手让老师看看。

师:同学们回答得真棒,老师老是粗心的,你们说好不好?

师:那你们帮老师想想应怎么改正?

师:谢谢同学们帮老师想改正错误的方法,你们平时在学习、生活过程中也要注意不要做小粗心。

自由选择一部分朗读,并展示给大家听。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实习学校:余姚市东风小学    实习班级:205     实习生姓名:沈波    指导教师(签名):

科目:语文             课题:风娃娃          (第3课时)         授课时间:  月   日第   节

教材分析:本课是本单元第四篇课文,课文主要讲了风娃娃想为人们做好事,但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理:“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学目标:1、认识12个生字,会写8个生字并组词。

          2、正确、流利、有感情地朗读课文。

          3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

授课类型:新授课            教学方法设想:              准备教具:多媒体、 卡片

 

教学过程

一、听写词语

(表示、表达、纤夫、指示、流汗、吸引、信号、号子、伤害、伤天害理……)

二、补充

补充前两课时拉下的内容

1、讲解课文第二段

师:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断断续续地流着。转什么时候读第四声,什么时候读第三声?

师:我们看大屏幕(多媒体出示“转”的多音字组词(转动,转弯)及“奔”的多音字组词(奔跑,奔头)

师:看见一架大风车“正在”慢慢转动,谁能来说说“正在”表示什么意思?

师:同学们真棒,那我们用“正在”来造句。

师:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。深深地吸你们是怎么来理解的?“深深地”是怎样地吸?你能来表演一下吗?

师:有谁能读一下这句话吗?

师:深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。表达了风娃怎样的心情?

师:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。这句话谁来读一下?

师:你觉得这句话哪里需要注意一下?

师:笑着不住地点头表示了风娃娃怎样的心情。谁能把他的这种心情读出来?

师:大家把第二段用自己喜欢的方式读一遍。

2、讲解课文第三段

师:风娃娃做了一件好事后,那我们来看看第二件好事。第二件好事是讲什么啊?

师:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。这句话谁来读一读?

师:你读了这句话,觉得哪里读得不好,需要改进。

师:好你再来读一遍。

师:大家把这篇课文读一遍。

师:学了风娃娃这一课,大家学到了什么?

三、做随堂练习




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