一年级

《语文园地六》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名

  
  一.学习目标:
   1.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。
   2.通过词语搭配练习,学习准确运用词语,不断积累词语。
   3.了解词语重叠后在表达上的不同,并学说这样的词。学习猜谜语。
  二.课前准备
   1.“苹果乐园”图及“红苹果”粘贴纸。
   2.“房子”图。
   3.本课第二题中的词卡。
  三.教学过程:

  (一)谈话激趣
  秋天到了,果园里的果子成熟了,香香甜甜的果子真诱人啊!今天老师要带着你们漫游语文园地。在园地的深处有一座苹果乐园,在那里,智慧老人为每个小组准备了一棵苹果树。哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习,他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。(出示苹果园)
  (二)我会说
  1.出示题目。(出示“房子”图,上面写着偏旁)同学们知道这些房子里都住着谁吗?(房子里住着带有这些偏旁的字)
  2.小组学习。
  A.小组的伙伴商量一下,你们要拜访谁的家?(如:我们要拜访“走字儿”的家)
  B.请找出你们拜访的主人,比一比哪个小组找的又快又好。
  3.集体交流。小组派代表汇报,教师板书。哪个小组说的最多,就在哪组的苹果树上贴一个红苹果。
  4.口头组词:这些字自己住在房子里多孤单呀,我们给他们找些好朋友吧!
  5.扩展练习:你们能帮他们找一些新邻居吗?(学生交流课外认识的汉字)
  A.在老师分的“房子”图上写上其他偏旁,并说说谁住在里面。(小组合作学习)
  B.集体交流,给说的好的小组贴一个红苹果。
  (三)我会连
  1.小组合作连线,派代表汇报。
  2.游戏“找朋友”:老师将词写在词卡上,分给学生,学生找到对应的词,然后读出来。(找对了就贴一个红苹果)
  3.看图铁词语。(出示相应的图片,让学生把词贴在图下)瞧!这些图片也来找朋友了,谁来帮帮忙呢?(找对了就贴一个红苹果)
  (四)读读说说
  1.过渡:看,苹果树上的红苹果越来越多,小朋友高兴吗?(高兴)那就让我们一起“高高兴兴”地来读读这些词语吧!
  2.小组讨论:每组前后两个词语有什么不同?
  3.集体交流。(谁说的好就给他们小组贴一个红苹果)
  4.你知道还有哪些词也能这样说吗?谁愿意向大家展示一下?
  (五)我会猜
  1.过渡:同学们真聪明,每棵苹果树上的苹果都不相上下。怎么办呢?智慧老人准备了两则谜语来考大家,看谁能得到最后的胜利。
  2.先自己轻声读一读,读会了就悄悄告诉自己的好朋友。
  3.集体交流:分组读谜语、猜谜语,猜对的同学要说说是怎么猜出来的。
  4.扩展活动。
  A.在小组里互相猜谜。
  B.小组挑战:以小组为单位向其他小组挑战,胜利的一方可以得到一个红苹果。
 
  ◆[2005

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